По-русски о русском / ОГЭ и ЕГЭ

#ЮМОР

Результаты досрочного 💗💗💗-2026 по русскому языку по России: - количество сдававших - 2000;- на 100 баллов сдал 1 человек; - средний балл - 58,11.Такие дела. Средний балл продолжает падать. Напомню: в прошлом году средний балл по стране был 60,7, а в 2020 - 71,6. По сравнению с 2020 годом экзамен стал сложнее: появилось больше заданий с множественным выбором и исключениями, ужесточилось оценивание сочинения, изменилась шкала перевода первичных баллов во вторичные. 70 баллов по русскому языку теперь - просто отличный результат! Нынешним выпускникам труднее, чем их предшественникам, сдать экзамен на высокий балл, но всё возможно, если усиленно работать. Так что, дорогие одиннадцатиклассники, улыбаемся и машем пашем, время ещё есть! #мыслипедагога #ЕГЭ

Примеры смысловой связи и пояснения к ней в сочинении ЕГЭ• КонкретизацияВторой пример конкретизирует мысль автора, выраженную в первом. Сначала Д.С. Лихачев даёт читателям понять, что интеллигентность и образованность — это не одно и то же, а затем более полно раскрывает свою позицию, перечисляя качества, которыми, по его мнению, должен обладать интеллигентный человек.• СравнениеЕсли в первой части текста показано, как чета Н. не осталась равнодушной, обнаружив в сугробе холст, как супруги ответственно подошли к сохранению произведения искусства, то во второй части писатель отмечает, что в Зарайске картины находились в ужасном состоянии: они лежали в комнате, уставленной хламом, были свёрнуты в рулон и «истлевали» рядом с ненужными вещами. Это сравнение отношения к картинам даёт понять, как нужно и как нельзя относиться к культурному наследию.• АналогияЕ. Богат использует приём аналогии: в обоих примерах автор отмечает важность бережного, ответственного отношения к культурному наследию. Как показывает писатель, и молодая чета Н. не осталась равнодушна к судьбе холста, и рассказчик, который увидел, в каком состоянии находятся картины, тоже не остался безучастным: он осторожно расстелил рулон с картинами, захотел унести картины домой, как «хочется иногда забрать с улицы бездомную собаку, чтобы накормить, согреть». Так автор помогает понять, как нужно правильно относиться к культурному наследию.• Причина – следствиеМежду примерами видна причинно-следственная связь. Если в первом примере автор обращает внимание на то, как ученики, почувствовав «мрачное» настроение учителя и стремясь поддержать его, поднимают руки, чтобы рассказать стихотворение, несмотря на собственный страх, то во втором писатель показывает результат этого поступка: настроение педагога поднимается. #ЕГЭ

Золотая ушная палочка с декором в виде бабочки. Государство Корё (Корейский полуостров), X-XIV века.@journal_nasledie

Частые ошибки при работе с учебником Discover China (и как их избежать)Преподавание китайского языка — это всегда баланс между методикой и практикой. Однако при работе с Discover China многие преподаватели допускают типичные ошибки, которые снижают эффективность уроков. Разберём их подробно.1. Использование грамматико-переводного метода вместо коммуникативногоУчебник Discover China построен на принципах коммуникативного подхода (КМ), где каждый урок направлен на развитие конкретного навыка (1 урок = 1 навык). Это не исключает работу с грамматикой и лексикой, но делает её более системной — через четкие шаблоны (которые я разбираю на своём курсе).🔹 Как исправить?Следуйте структуре юнита:Урок 1: презентация и отработка лексики/грамматики (по моделям PPP или TBA).Урок 2: аудирование/чтение (разные навыки, но единая структура).Урок 3: письмо (по модели).Урок 4: устная речь (по модели).На практике навыки часто комбинируются (например, чтение + письмо или чтение + говорение).2. Работа с текстом сразу после изучения новых словЭта ошибка — прямое следствие первой. Текст должен не просто закреплять лексику, а развивать навыки работы с информацией.🔹 Как правильно?Развивайте поднавыки чтения:- общее понимание;- изучающее чтение;- детальное понимание;- умение выводить значение слов из контекста.3. Отсутствие разогрева (warm-up) и погружения (lead-in)🔹 Разогрев (warm-up) — лёгкое задание, не связанное напрямую с темой, но настраивающее на урок.🔹 Погружение (lead-in) — введение в тему с использованием target language (ключевой лексики/грамматики).Пропуск этих этапов снижает вовлечённость и затрудняет переход к новой теме.4. Чтение текста вслух по цепочкеЧтение вслух — это работа с фонетикой, а не с пониманием. Когда мы читаем текст друг другу, смысл часто ускользает, и приходится перечитывать про себя.🔹 Что делать вместо этого?Используйте чтение вслух только для отработки произношения.Для понимания применяйте другие форматы (см. пункт 2).5. Нечёткие инструкции или инструкции только на русскомКоммуникативный подход требует языковой среды с первых уроков.🔹 Как улучшить?Вводите частые команды на китайском: 打开书，跟我读，请再说一遍 и т. д.Используйте ICQs (Instruction Checking Questions) для проверки понимания. «Сколько слов надо подчеркнуть? 三个还是五个？»6. Отсутствие вводного курса по фонетике и иероглификеТо, что представлено в учебнике (стр. 12–18), недостаточно для заложения фундамента.🔹 Рекомендация:Проведите отдельный курс (минимум 10 занятий) перед Unit 1.Используйте родной язык на этом этапе для объяснений.Вывод:Discover China — отличный учебник, но его эффективность зависит от методики. Избегайте этих ошибок, и ваши уроки станут более структурированными и результативными.Если хотите глубже разобрать методику — welcome на мой курс для учителей! Подробности @innxing_programm#innxing_методика #методика_обучения #китайский #обучение

То , что я напишу , наверное многим знакомо. Когда в детстве 9 мая был днем особенным, пропитанным гордостью и благодарностью. Помню, как будто вчера: белые банты, белые гольфы, и мы, совсем дети, поздравляющие ветеранов. Тогда казалось, что память о войне, о Победе – это что-то незыблемое, что-то, что навсегда вшито в нашу ДНК.В шестом классе, помню, как мальчишки в столовой бросались хлебом. И как учительница, со слезами на глазах, собрала всех , не ругала , но начала рассказывать про блокадные 125 грамм. Тогда мы впервые увидели, как плачут наши учителя. Лёшка, помню, первый начал собирать хлеб со стола и с пола. Мы знали песни военных лет наизусть, смотрели фильмы, и все это было частью нас, частью нашей истории, частью нашей души. А потом началась взрослая жизнь, появились свои дети, и как-то все это отошло на второй план. Постоянно находились какие-то "важные" дела, и я редко говорила с ними о войне, о Победе, о том, какой ценой достался нам мир. Успокаивала себя, что они и так все понимают, что они осознают значимость Победы и ту боль, которую пережил наш народ. Но говорила об этом в основном внутри себя, вслух – мало. Да и фильмы советские про войну они почти не смотрели, песен не знали. Вчера, 9 мая, шла по улице, увидела парня в медалях. Герой СВО. Хотела подойти, поздравить, поблагодарить, но не смогла. Слезы подступили к горлу, ком сдавил грудь. Уехала с праздника, захотелось побыть одной. И в голове крутился один и тот же вопрос: что же творится в головах и сердцах наших детей?Вечером приехали мои девочки. ➖Давайте фильм посмотрим, - предложила я. ➖Мама, мы не любим такие фильмы", - ответили они. И тогда я поняла, что больше не могу молчать. ➖Тогда давайте просто поговорим , - сказала я. Мне сложно говорить об этом, но надеюсь, еще не поздно. Я рассказывала им про их деда, про войну, про блокаду Ленинграда, про хлеб, про ту цену, которую заплатил наш народ, чтобы мы жили. Я говорила о том, что хочу, чтобы они это ценили, чтобы несли эту память как самую большую драгоценность, чтобы сохранили ее и передали своим детям.Я видела, как в их глазах появляются слезы. Надеюсь, они услышали меня сердцем.Говорят, детей воспитывают не словами, а примером. И это правда. Но иногда так важно подобрать те самые слова, слова, идущие от сердца, чтобы глаза стали зоркими, сердце открытым и добрым, чтобы они умели отличать хорошее от плохого. Ведь сперва было СЛОВО.А потом мы обнялись. И мне показалось, что за нами стоит простой русский солдат и улыбается. Все не зря.Потому что это не просто история. Это наша память, наша благодарность, наша ответственность перед будущим И мы должны передать ее дальше, чтобы наши дети и внуки помнили, какой ценой достался нам мир. Есть вещи, которые нельзя забывать. #9_мая

Двое моих прадедов прошли всю войну с первых дней и встретили победу в Берлине, один — в морской авиации бортмехаником, второй — капитаном, командиром роты связистов. Оба имеют много наград, сильные инженерыНаверное они оба пожелали бы нам мира, а я бы пожелал нам побед сильной дипломатии. Армия и флот — хорошие союзники, но такие, которых постоянно проверяют на прочность с непредсказуемым финалом, а лучшие союзники это те, кто умеют договариваться и находить общее в различном. Общее всегда есть

Подвиг повара Ивана Середы на военных плакатах и открытках.В августе 1941 года в районе Даугавпилса Середа готовил обед для красноармейцев. В это время он увидел немецкий танк, двигавшийся в сторону полевой кухни. Будучи вооружён только винтовкой и топором, Иван Середа укрылся за кухней, а танк, подъехав к кухне, остановился, и экипаж стал вылезать из него.В этот момент Середа выскочил из-за кухни и бросился к танку. Экипаж немедленно укрылся в танке, а Иван запрыгнул на броню. Когда танкисты открыли огонь из танкового пулемёта, Середа ударами топора согнул его ствол, а затем куском брезента закрыл смотровые щели танка. Далее он начал стучать обухом топора по броне, при этом выкрикивая приказы красноармейцам (которых на самом деле рядом не было) забрасывать танк гранатами. Экипаж танка сдался, а Иван Середа под прицелом винтовки заставил их связать друг другу руки. Когда подоспели бойцы стрелкового подразделения, они увидели танк и связанных четырёх немецких танкистов.

Делюсь полезным ресурсом для поиска информации о своих близких. Я нашла дополнительные сведения, о которых раньше не знала.Сайт «Память народа» является полезным ресурсом для поиска сведений о ветеранах и участниках Великой Отечественной войны. Он содержит много исторических данных, архивных документов и материалов, которые могут помочь в исследовании семейной истории.https://m.pamyat-naroda.ru/

Собрала для вас милые вайбовые штуки с уроков и из жизни. Меня они улыбнули и согрели и я хочу этой улыбкой и теплотой поделиться с вами! Сначала про уроки. 1. Газета Cat NewsБыло задание в д/з: были даны заголовки статей, нужно было выбрать один и написать мини-статью с нашей лексикой. Флорида взяла и сделала газету Cat News…и свою статью прикрепила там(фото)…Боже это такой ПЛЮС ВАЙБ!! Я так ценю этот extra effort!! 2. Моя собственная Legal TeamОбсуждали biopics. Я говорю: хочу фильм обо мне! Биографичный! ХАЧЮЮЮЮ. Попросила с помощью нашей лексики позаботиться о любимом учителе (=мне) и предупредить меня об этических дилеммах этой затеи. Кристина взяла и whipped up ЕГО!! (Смотри фото 2). Блин, ну как приятно, когда вот эта playfulness прямо бурлит! Теперь про жизнь. 1. Было жарко вчера, увидела вывеску мороженной. Дай думаю зайду. И ПРИКИНЬТЕ ЧТО??? Я первый раз увидела магазин мороженого, где мороженого…не было видно! То есть контейнеры были закрыты и на них просто написаны названия вкусов!! И я прямо почувствовала, как они потеряли меня как клиента. У меня уже были ожидания, что сейчас зайду, и буду выбирать красивое, но нет…На поразгонять: что может быть в преподавании такими крышками? что может нарушать ожидания ученика вплоть до разочарования? Что может вместо «продажи» в широком смысле вызывать скуку и потерю интереса? Ответы пока не придумала, но сохраню себе эту историю - может понадобится в какой-нибудь презентации. 2. Сегодня присмотрелась к своему чайнику а там….ОНИ! Не просто отметки «1 литр» и тд, а обозначения В ЧАШКАХ (см.фото). И я такая «ВАААААУ». Спасибо за заботу обо мне, я понятия не имею что такое литр, сколько это, не хочу считать это и тратить свой когнитивный ресурс на это! В чашках все понятно сразу сколько лить!Обожаю эти мелочи. ОбожаююююююююМеня они очень вдохновляют добавлять вот такие маленькие элементы заботы в свои процессы, совершенствоваться в этом, многому еще нужно учиться, но я учусь!А у вас как дела?? Что, of late, согрело или улыбнуло вас? В какой момент вы почувствовали неожиданную заботу о себе? Делитесь плюс вайбами от ваших учеников/коллег/друзей!

Обучение слепой печати за 3 часа по методике из 70-хВ блоге главного прокрастинолога страны Максима Дорофеева я наткнулся на интересный пост Павла Бондаренко с клибейт-заголовоком и мне стало интересно, реально ли эта методика работает или это только для "красного словца".Я сам лично начинал изучать правильный метод слепой печати несколько раз и это утомительное занятие скажу я вам.В итоге я научился слепой не правильной печати, когда я могу что-то писать в полной темноте или с закрытыми глазами и не смотреть на клавиатуру, но у меня работют не все пальцы, а те что работают - тыкают не по своим кнопкам.А при слепой печати важно, чтобы каждый палец работал и нажимал только на разрешенные ему клавиши.И что по итогу? ПФУД работает, да, но очень тяжело переучить делать по-новому, постоянно возвращаюсь к старому методу. Если ты новичок - ПФУД твой выбор, а я пока продолжу страдать, переучиваясь делать иначе. Буду держать в курсе.Поделитесь своей болью при обучении слепой печати.👉 https://club.mnogosdelal.ru/post/3210/#pfud #skills👮‍♂️ Злой полицейский - Подписаться

Как и многие из вас, эти выходные я провел с семьей на даче.Погода была не самая теплая, поэтому грелись мы у печки 🔥И вот тут могут возникнуть нормальные такие физические вопросы:1) Почему огонь горит в замкнутом пространстве? Как же доступ к кислороду?2) Почему дым от «костра» не идет внутрь дома, когда подбрасываем дрова?3) Можно ли ускорять и замедлять процесс горения?Итак, для горения необходим приток «свежего воздуха». Для этого в нижней части печи находится поддувало (1). На фото их два: одно для топки (это пространство, где дрова горят), а второе рядом со стеклом, чтобы оно не покрывалось сажей Чтобы дым от огня не шел в комнату, в верхней части топки расположен выход в дымоходную трубу. Горячий воздух, как вы знаете, менее плотный и поднимается вверх по этой трубе, создавая тягу - разность давлений.Именно наличие тяги отвечает на первые два вопроса 😉Скорость горения можно регулировать, уменьшая или увеличивая приток холодного воздуха через поддувало, а также изменяя положение шибера (2) в дымоходной трубе.Шибер - это по сути пластинка, частично перекрывающая дымоходную трубу и уменьшающая поток горячего воздуха через нее.Таким образом, положения поддувала и шибера регулируют тягу в печи и скорость горения дров.‼️ Самое безрассудное, что вы можете сделать, это полностью перекрыть шибером дымоходную трубу 🤦🏻‍♂️ (на фото ручку перевести в горизонтальное положение). Пластинка, конечно, может неплотно перекрывать трубу, но тогда при открытии дверцы топки дым и жар пойдут в комнату: вам эти ощущения не понравятся 🫠‼️ Даже не пытайтесь касаться любого элемента печки без специальных перчаток - получите сильный ожог.Поэтому, прежде чем подкладывать дрова:1) открываем на максимум шибер (2) - на фото ручку нужно перевести в вертикальное положение;2) прикрываем поддувало (1).Так горячий воздух и дым пойдут в дымоходную трубу, а не вам в лицо.‼️ Помните, что при горении образуется смертельно опасный газ - угарный 🤢 У него нет ни цвета, ни запаха, ни вкуса. Поэтому перед использованием подобных печей нужно хоть чуть-чуть соображать в их устройстве и потенциальной опасности.И, конечно, работать с печкой можно только взрослым 🔞#физикавокругнас@fizika_ad#физика8класс@fizika_ad

Прошлым вечером, занимаясь с детьми изготовлением поздравительных открыток для ветеранов и военнослужащих, я подумала, что в эти праздничные дни было бы уместно рассказать вам об одном хвостатом герое блокадного Ленинграда.Представляю вам служебную собаку по кличке Султан.В суровую первую зиму блокады в рядах ленинградской милиции он смог выжить только благодаря преданной заботе своего наставника, Петра Бушмина. Пётр Серапионович Бушмин выбрал его для обучения в качестве служебной собаки для работы в условиях города. Специальные экзамены Султан сдал на «отлично», после чего был зачислен на розыскную службу в городской отдел милиции. Пёс отличался выдающимся чутьём и преданностью хозяину.Первым серьёзным преступлением, раскрытым при участии Султана, было ограбление магазина на окраине города. Прибыв на место преступления, пёс взял след. Пройдя около 8 километров он настиг преступников и принял участие в их задержании.11 января 1943 года, за день до начала наступательной операции «Искра», призванной прорвать блокаду Ленинграда, на военном аэродроме Сосновка у некоторых самолётов пропали бомбовые прицелы. На место происшествия прибыл Пётр Бушмин с Султаном. У одного из самолётов был обнаружен клок ватника, по которому было решено сделать опознание преступника. Поскольку аэродром усиленно охранялся, подозрение пало на его сотрудников. Во время опознания Султан указал на одного из техников. После допроса выяснилось, что он был завербован немцами. Пропавшие бомбовые прицелы были найдены закопанными в снегу рядом с его землянкой и в тот же день возвращены на самолёты.Султан выдержал все 900 дней блокады и внес неоценимый вклад в поимку более чем 1200 преступников.В 1949 году Султан был отправлен на пенсию. В возрасте 13 лет он потерял зрение, а затем и слух. На пенсии Султан продолжал жить в милицейском питомнике, а последние месяцы провёл дома у Петра Бушмина ❤️‍🩹История этой немецкой овчарки легла в основу повести И. Меттера под названием «Мухтар», которая впоследствии была экранизирована в известном фильме «Ко мне, Мухтар!» с Юрием Никулиным в главной роли.🌺 🌺🌺🌺🌺 🌺✈️Anka_na_dache#блокада #ленинград #собака #истрия