Интересная ботаника @encalypta

🌼 Небольшой вездесущий сорнячок из семейства Бобовые – люцерна хмелевидная (Medicago lupulina). Она очень небольших размеров (до 10-15 см высотой) и «жмется» к земле. Цветки собраны в мелкие желтые шаровидные соцветия, листья характерные для многих бобовых, так называемые «тройчатосложные». Три округлых листочка крепятся в одной точке. Этот вид люцерны – завсегдатай газонов, обочин дорожек и других нарушенных местообитаний.#ботаника #растения #травы #газоны #экология #биология #бобовые #флора

Очень мне нравятся пёстрые листики зеленчука жёлтого (Galeobdolon luteum = Lamium galeobdolon) в осеннем лесу. Для него вариегатность (пестролистность) — обычное дело. В популяциях часто есть как растения с полностью зелеными листьями, так и с пестрыми. И на фоне по-осеннему тёмных листьев лесных трав такие пестролистные растения легко узнаваемы и красиво мерцают на солнечном свету. Зеленчук – очень распространённое растение, как в Подмосковье, так и в других регионах России. #ботаника #растения #травы #зеленчук #экология

Этой весной мне удалось наблюдать массовое цветение диких крокусов (Crocus veluchensis) в горах. Очень красиво! Конечно, эти цветы очень симпатичны на клумбах, но в пейзаже - это совсем другое дело )) Первые крокусы начали нам встречаться еще в поясе широколиственных буковых лесов и сопровождали нас на протяжении всего подъема до самых скал на перевале.#crocus #крокус #горы #веснавгорах #трекинг #ботаника #растения

Дыхательные и телесные практики против тревоги на ЕГЭ (ОГЭ, ВПР)(Практический гайд для родителей и подростков)Тревога перед экзаменом часто проявляется телесно: дрожат руки, учащается пульс, «путаются» мысли. Эти упражнения помогут быстро вернуть контроль — их можно делать незаметно даже в аудитории.1️⃣Перед экзаменом (утром или по дороге)⚡ «5-4-3-2-1» (заземление)Если ребёнок чувствует, что паника накатывает:1. Назвать 5 предметов, которые видишь вокруг. 2. Прислушаться — выделить 4 звука.3. Коснуться 3 вещей (например, рубашки, стола, ручки). 4. Понюхать 2 запаха (можно носить с собой карандаш с ароматом цитруса/мяты). 5. Ощутить 1 вкус (жвачка, кусочек шоколада). → Помогает «перезагрузить» мозг. 🌊 «Дыхание волны» (2 минуты)1. Вдох на 4 счёта (представить, как волна накатывает на берег). 2. Задержка дыхания на 2 счёта. 3. Медленный выдох на 6 счётов (волна уходит). → Снижает уровень кортизола. 2️⃣ Прямо в аудитории (не привлекая внимания)✋ «Тайное напряжение»1. Сильно сжать кулаки под столом на 5 секунд. 2. Резко расслабить, почувствовать тепло. 3. Повторить с мышцами ног (напрячь икры, затем бёдра). → Тело «сбрасывает» стресс через физиологию. 📝 «Буквенное дыхание»Если сложно сосредоточиться на задании:1. Взять черновик. 2. Медленно вдыхая, написать слово «вдох» (или «inhale»). 3. На выдохе — «выдох» («exhale»). → Ритмичное письмо + дыхание синхронизируют работу мозга. 3️⃣ В перерыве между экзаменами🍃 «Холодный перезапуск»1. Умыться ледяной водой. 2. Приложить мокрые ладони к шее сзади (зона стресса). 3. Сделать 3 глубоких вдоха, представляя, как тревога «стекает» в воду. 🎧 «Звуковой щит»Если ребёнку сложно успокоиться:— Заранее записать на телефон голос мамы/папы: «Ты справишься. Я тобой горжусь» (3-5 раз). Слушать в наушниках. Важно!- Тренируйте эти техники заранее — хотя бы за неделю до ЕГЭ, чтобы они стали привычкой. - Свяжите их с якорями: например, «дыхание волны» — только с синей ручкой (цвет моря). 💬 *Какие способы использует ваш ребёнок? Делитесь в комментариях — соберём «копилку» лайфхаков!* P.S. Для родителей: если видите, что подросток сопротивляется («это не работает!»), предложите попробовать ради эксперимента. Часто страх мешает заметить эффект.

Статуя Свободы и Эйфелева башня — сёстры по папе Мама, как кот-баюн, бесконечно рассказывает детям истории. Не знаю другого способа заинтересовать их чем-то, кроме как страстно интересоваться самой и делиться от восторга, а не от безвыходности. Звучит это примерно так: 🗽 Представляете, Эйфелева башня — младшая сестра Статуи Свободы! У них общий папа: Гюстав Эйфель, который проектировал железные конструкции, а лицо статуи имеет черты матери скульптора. 🗽 Доставили её в 365 частях на кораблях и собирали уже в Нью-Йорке. А так-то это подарок Франции к столетию независимости США. 🗽 Один палец статуи — два с половиной метра, рука шестнадцать! А ещё её частенько бьют молнии — около шестисот раз в год, бедняжка. 🗽 В оригинале статуя свободы — цвета меди. Это потом она покрылась патиной и приобрела характерный цвет американского доллара. Это незапланированная акция. 🇫🇷 Эйфелевой башне повезло остаться в Париже. Но сначала предполагалось, что она украсит собой…Барселону! 🇫🇷 Барселона, к счастью или сожалению, решила, что «такое оригинальное искусство ей не подходит» (вспомним, что на календаре 1899 год), поэтому чур-чур, оставайтесь в своём Париже. Так и стоит она уже больше ста лет. 🇫🇷 Башня перекрашивалась почти 20 раз — в разные годы была серой, красно-коричневой, жёлтой. Сейчас используется оттенок «бронзовый Эйфель» (мечта колориста).🇫🇷 В мире построено больше 50 копий, от Токио до Лас-Вегаса. А у самого Гюстава Эйфеля на самом верху была «тайная квартира» для свиданий научных экспериментов. …Всё это (за редким исключением) я добываю из трудолюбивого чатджипити, перерабатываю и выдаю в формате восторженного экскурсовода. И да, информация больше ничего не стоит, стоит правильно её заказывать. Поэтому на вопрос: «Сможет ли чатджипити нас заменить?», что экспертов, что аниматоров — ответ всегда положительный. Вопрос в том, чтобы себе себя не заменять, сохраняя восторженный интерес к предмету. Другими словами — жить интересно, интересно жить.А вы как думаете? #путешествия

Аглая Григорьевна! А вы можете сделать лекцию про вокализацию у китовЯ почти все могу. Если вам интересна такая лекция, могу сделать онлайн в начале июня. Поставьте 🐋 под постом. А пока из свежих новостей. 🙊Ученые из Германии и Франции решили копнуть глубже. Их «лабораторией» стал Национальный парк Тай в Кот-д'Ивуаре, а «подопытными» — три группы диких шимпанзе. На протяжении нескольких лет исследователи скрупулёзно записывали тысячи вокализаций обезьян в их естественной среде обитания. Как отметил Роман Виттиг, один из авторов и директор проекта , это титанический труд. 🙉Но начнем издалека. У челоыека речь считается вторичной сигнальной системой. Этот. термин ввел Павлов, и согласнго определению это способность человека оперировать словами и речевыми сигналами, которые заменяют реальные предметы и явления. Если первая сигнальная система — это реакции на реальные раздражители (запах, звук, свет и т.п.), то вторая — это реакции на слова, которые обозначают эти раздражители. Следующий вопрос в том, чем звуки отличаются от слов? Потенциально речь о возможном астрактом значении и стабильной звуковой форме. 🙈Что же сделали ученые? Собрали и обработали тонну данных. И эти данные показали, что вокализация шимпанзе удивительно точно копирует структуру человеческой речи. Они используют композиционность и синтаксис — ключевые элементы, которые делают наш язык - языком. Композиционность — когда значение складывается из частей.Например, один сигнал означает «еда», другой — «отдых». Вместе они могут означать «перекус с перерывом» или «еда во время отдыха». Как простое «сложение смыслов».Контекстуальная точность.Один и тот же сигнал может значить разное — но в комбинации с другим становится точным. Например, «перемещение» + «агрессия» = «бегство» или «погоня». Прямо как у нас: «ключ» от двери или «ключ» к решению — контекст решает.Некомпозиционность — рождение новых значений.Бывает, что два сигнала означают А и В, но вместе — С. Например, «отдых» + «дружба» = «строим гнездо». Не сумма значений, а новое понятие. Почти как идиомы у нас: «сыграть в ящик» — это не про ящик вовсе.Гибкость и богатство языка.Такие «двусоставные фразы» использовались не только при опасности. Шимпанзе комбинируют звуки в самых разных ситуациях — их система гораздо продуктивнее, чем считалось раньше.Похожее ранее наблюдали у нвероятной гориллы Коко, но то был уникальный случай. Да и язык был жестовый...🔍 Что это значит для нас?Ключевая мысль исследования — способность комбинировать звуки в новые значения — это не чисто человеческая "фишка". Шимпанзе (а по новым данным — и бонобо) умеют делать нечто подобное.Раньше думали, что звуки обезьян — это просто эмоциональные реакции.Но всё не так просто — оказывается, уже у общего предка человека и шимпанзе могли быть "кирпичики языка": композиционность, контекст, новые значения.Седрик Жирар-Бютто (первый автор статьи) Это меняет подход к изучению эволюции речи — и сближает нас с другими видами сильнее, чем мы привыкли думать.!ДОЛОЙ АНТРОПОЦЕНТРИЗМ!

🌊 Почему раньше к воде относились, как к живому существу — с почтением и осторожностьюВ народных верованиях изначально вода наделена животворно целебной, очищающей силой. В качестве первейшего средства от любой болезни именно воду приносили из реки и «направляла» т. е. при помощи магических слов задавала ей нужное действие, «знающая» старуха. Шептала над ней, наговаривала, чтобы вода знала, что ей делать — успокоить жар, прогнать страх, снять боль. Особой силой вода обладала в определённые дни года: – на Ивана Купалу, – в Крещенский сочельник, – в Чистый четверг перед Пасхой. В эти моменты вода считалась обновляющей. Повзаимодействовать с такой водой — значит как бы родиться заново. В старину верили,что этот контакт дает обновление и даже пересоздание человека.🌊Почему существовала система запретов, связанных с водой (всем кому писающий Илья пророк не давал покоя - привет) Вода - воспринималась как материнское лоно: в ней заключено первоначало, откуда происходит все живое. Она уподобляется жидкости, окружающей плод человека или животного в период его нахождения в материнском чреве. Эта мысль рефреном звучит, например, в стихотворении Цветаевой «Две песни»:

«Дщерь, выношенная в чреве Не материнском, а морском!»

А архетипическая фигура Великой Матери как мы помним может как жизнь дать, так и забрать. И ночная вода тут — тёмная, глубокая, непонятная. Вообще, в фольклоре ночь + вода = хаос, граница с потусторонним. Считалось, что в тёмной воде формы растворяются, и если ты зайдёшь в неё — можешь не вернуться. Есть северная история, как женщина-дух трижды выскакивала из воды и кричала: «Не смей купаться!». И тут мы смотрим и видим один из функционалов демонов: предостеречь человека от беды. Запреты на купание были связаны связаны и с определенными периодами в рамках годового цикла - например: - с Ильинской неделей, когда вода либо сама являет свою власть, уподобляясь одушевленному мифическому существу, либо находится в безраздельной власти мифических сил. И даже в обычные дни местные жители стараются купаться «в одно время», которое, надо полагать, ритуально уже освоено. Но и это дозволенное время ограничено родительским наказом: «Мол, пойдите купаться, да не долгайтесь. А долго будете купаться, то вас водяник захватит в воду». Здесь водяник и всякие проделки Ильи Пророка вытеснили изначальный образ поглощающей водной стихии, которая в силу определенной фольклорно-мифологической логики «берет» людей.Во избежание кризисных ситуаций человек должен был неукоснительно соблюдать идущие «от веку, предписания, регламентирующие его взаимоотношения с одушевленной природной стихией».Так, по поверьям, вода позволяет себя беспокоить не в любое время суток: «Воду нельзя вечером будить. После шести часов воду нельзя тревожить. Вода спит». По иной другой, вода в качестве живого существа засыпает в двенадцать часов на несколько минут, и потому тревожить ее в это время для человека небезопасно. Кроме того, водная стихия не выносит никакого шума. Например, озеро, и особенно дикое, лесное, наиболее легко идентифицируемое с первозданными водами, не терпит, чтобы кто-то нарушал его покой. Последствия были страшные, считалось, что танцы, песни и громкий гогот у воды влекут за собой вторжение хаоса во взаимодействие миров.На встрече о живой воде мы будем хорошо петь фольклор с водными сюжетами и брать оттуда ресурс. И напитываться, немножечко мест осталось и в Москве, и в Питере. Все подробнее тут: https://t.me/Itwillcometruee/1728🌊 Иллюстрация: Sarah Jarrett

🌊При создании водного материала черпала вдохновение из источников: Криничная Н.А. Мифология воды и водоемовМаксимов С. В. Нечистая, неведомая и крестная сила. Власова М. Н. Прозаический фольклор Терского берега Белого моря. Попов Г. Русская народно-бытовая медицинаМатериалы Этнографического бюро князя В. Н. Тенишева

Может ли нейросеть читать мысли?Перспективы преодоления базовой проблемы нейробиологии.В чем проблема - помимо того, что мозг сложный, даже если мы будем отлично все про него знать- может ли это знание дать нам глубокое понимание того, что происходит именно в области психического - эмоции, мысли, убеждения, фантазии и т.д.?Думаю, что по настоящему только в контакте с другим человеком.Но все же есть некоторые предварительные данные, которые позволяют надеяться на преодоление этой проблемы.Было проведено несколько исследований, где с помощью обработки данных фМРТ методами ИИ удавалось фактически считать контент внутрипсихических процессов.Приведу в пример два наиболее ярких на мой взгляд.В этом исследовании нейросеть рисовала картинки, которые видел и даже просто представлял испытуемый (картинка для поста из этой работы).Сначала нейросеть долго обучалась на каждом из участников, считывая паттерны активности зрительной коры в моменты просмотра картинок.Для каждого участника требовалась индивидуальная настройка нейросети.Затем, уже после обучения, нейросеть на основании паттернов фМРТ и данных, полученных в рамках предварительного тренинга, рисовала картинки, в значительной степени совпадающие с теми, которые видели/представляли участники исследования.В другом исследовании нейросеть смогла написать рассказ, который пациент слышал и даже просто представлял в своем сознании.Аналогично требовалась индивидуальная тренировка нейросети для каждого участника -сначала они слушали подкасты и нейросеть соотносила паттерны фМРТ с семантикой текста.Далее, сходно с предыдущим экспериментом, нейросеть на основе анализа данных фМРТ могла воспроизводить смысл прослушиваемого подкаста или даже просто рассказанного в мыслях сюжета (прямо скажем, далеко от идеала, но явно некий общий смысл угадывала).Значит ли это, что мы уже можем читать мысли? Конечно нет, технология далека от совершенства, угадывает совсем не на 100 процентов, требует сложного обучения на каждом конкретном пациенте и т.д.Тем не менее, в этих работах показана потенциальная возможность того, что в принципе такие результаты достижимы.Другое дело, что есть большая опасность применения этих методов в целях, далёких от гуманистических и медицинских.Но если говорить о прикладной психиатрии- вполне вероятно, что подобные методы помогли бы в сложных случаях, мы могли бы более точно определить, что такое "бред" в виде некой объективной картины, "услышать" псевдогаллюцинации. В общем, подобные методы потенциально могут дать больше объективности в нашей специальности, где ее катастрофически недостаточно.Безусловно, это еще далеко от практической реализации, а только первые намеки на потенциальную возможность преодоления базовой проблемы нейробиологии.

Движение атмосферы Как известно, наша атмосфера находится в постоянном движении. На втором видео очень хорошо показано, как работает сила Кориолиса, унося вправо более быстрые экваториальные течения.На движение воздуха в атмосфере влияют два фактора:давление;температура.Воздушный поток всегда движется из области более высокого давления к области более низкого.#земляПоддержать SpacePerigee

Золотая ушная палочка с декором в виде бабочки. Государство Корё (Корейский полуостров), X-XIV века.@journal_nasledie

Частые ошибки при работе с учебником Discover China (и как их избежать)Преподавание китайского языка — это всегда баланс между методикой и практикой. Однако при работе с Discover China многие преподаватели допускают типичные ошибки, которые снижают эффективность уроков. Разберём их подробно.1. Использование грамматико-переводного метода вместо коммуникативногоУчебник Discover China построен на принципах коммуникативного подхода (КМ), где каждый урок направлен на развитие конкретного навыка (1 урок = 1 навык). Это не исключает работу с грамматикой и лексикой, но делает её более системной — через четкие шаблоны (которые я разбираю на своём курсе).🔹 Как исправить?Следуйте структуре юнита:Урок 1: презентация и отработка лексики/грамматики (по моделям PPP или TBA).Урок 2: аудирование/чтение (разные навыки, но единая структура).Урок 3: письмо (по модели).Урок 4: устная речь (по модели).На практике навыки часто комбинируются (например, чтение + письмо или чтение + говорение).2. Работа с текстом сразу после изучения новых словЭта ошибка — прямое следствие первой. Текст должен не просто закреплять лексику, а развивать навыки работы с информацией.🔹 Как правильно?Развивайте поднавыки чтения:- общее понимание;- изучающее чтение;- детальное понимание;- умение выводить значение слов из контекста.3. Отсутствие разогрева (warm-up) и погружения (lead-in)🔹 Разогрев (warm-up) — лёгкое задание, не связанное напрямую с темой, но настраивающее на урок.🔹 Погружение (lead-in) — введение в тему с использованием target language (ключевой лексики/грамматики).Пропуск этих этапов снижает вовлечённость и затрудняет переход к новой теме.4. Чтение текста вслух по цепочкеЧтение вслух — это работа с фонетикой, а не с пониманием. Когда мы читаем текст друг другу, смысл часто ускользает, и приходится перечитывать про себя.🔹 Что делать вместо этого?Используйте чтение вслух только для отработки произношения.Для понимания применяйте другие форматы (см. пункт 2).5. Нечёткие инструкции или инструкции только на русскомКоммуникативный подход требует языковой среды с первых уроков.🔹 Как улучшить?Вводите частые команды на китайском: 打开书，跟我读，请再说一遍 и т. д.Используйте ICQs (Instruction Checking Questions) для проверки понимания. «Сколько слов надо подчеркнуть? 三个还是五个？»6. Отсутствие вводного курса по фонетике и иероглификеТо, что представлено в учебнике (стр. 12–18), недостаточно для заложения фундамента.🔹 Рекомендация:Проведите отдельный курс (минимум 10 занятий) перед Unit 1.Используйте родной язык на этом этапе для объяснений.Вывод:Discover China — отличный учебник, но его эффективность зависит от методики. Избегайте этих ошибок, и ваши уроки станут более структурированными и результативными.Если хотите глубже разобрать методику — welcome на мой курс для учителей! Подробности @innxing_programm#innxing_методика #методика_обучения #китайский #обучение

То , что я напишу , наверное многим знакомо. Когда в детстве 9 мая был днем особенным, пропитанным гордостью и благодарностью. Помню, как будто вчера: белые банты, белые гольфы, и мы, совсем дети, поздравляющие ветеранов. Тогда казалось, что память о войне, о Победе – это что-то незыблемое, что-то, что навсегда вшито в нашу ДНК.В шестом классе, помню, как мальчишки в столовой бросались хлебом. И как учительница, со слезами на глазах, собрала всех , не ругала , но начала рассказывать про блокадные 125 грамм. Тогда мы впервые увидели, как плачут наши учителя. Лёшка, помню, первый начал собирать хлеб со стола и с пола. Мы знали песни военных лет наизусть, смотрели фильмы, и все это было частью нас, частью нашей истории, частью нашей души. А потом началась взрослая жизнь, появились свои дети, и как-то все это отошло на второй план. Постоянно находились какие-то "важные" дела, и я редко говорила с ними о войне, о Победе, о том, какой ценой достался нам мир. Успокаивала себя, что они и так все понимают, что они осознают значимость Победы и ту боль, которую пережил наш народ. Но говорила об этом в основном внутри себя, вслух – мало. Да и фильмы советские про войну они почти не смотрели, песен не знали. Вчера, 9 мая, шла по улице, увидела парня в медалях. Герой СВО. Хотела подойти, поздравить, поблагодарить, но не смогла. Слезы подступили к горлу, ком сдавил грудь. Уехала с праздника, захотелось побыть одной. И в голове крутился один и тот же вопрос: что же творится в головах и сердцах наших детей?Вечером приехали мои девочки. ➖Давайте фильм посмотрим, - предложила я. ➖Мама, мы не любим такие фильмы", - ответили они. И тогда я поняла, что больше не могу молчать. ➖Тогда давайте просто поговорим , - сказала я. Мне сложно говорить об этом, но надеюсь, еще не поздно. Я рассказывала им про их деда, про войну, про блокаду Ленинграда, про хлеб, про ту цену, которую заплатил наш народ, чтобы мы жили. Я говорила о том, что хочу, чтобы они это ценили, чтобы несли эту память как самую большую драгоценность, чтобы сохранили ее и передали своим детям.Я видела, как в их глазах появляются слезы. Надеюсь, они услышали меня сердцем.Говорят, детей воспитывают не словами, а примером. И это правда. Но иногда так важно подобрать те самые слова, слова, идущие от сердца, чтобы глаза стали зоркими, сердце открытым и добрым, чтобы они умели отличать хорошее от плохого. Ведь сперва было СЛОВО.А потом мы обнялись. И мне показалось, что за нами стоит простой русский солдат и улыбается. Все не зря.Потому что это не просто история. Это наша память, наша благодарность, наша ответственность перед будущим И мы должны передать ее дальше, чтобы наши дети и внуки помнили, какой ценой достался нам мир. Есть вещи, которые нельзя забывать. #9_мая

Двое моих прадедов прошли всю войну с первых дней и встретили победу в Берлине, один — в морской авиации бортмехаником, второй — капитаном, командиром роты связистов. Оба имеют много наград, сильные инженерыНаверное они оба пожелали бы нам мира, а я бы пожелал нам побед сильной дипломатии. Армия и флот — хорошие союзники, но такие, которых постоянно проверяют на прочность с непредсказуемым финалом, а лучшие союзники это те, кто умеют договариваться и находить общее в различном. Общее всегда есть