Господа!У нас очередная отличная новость! 🙂🎉🙂Вчера успешно защитил диссертацию наш сотрудник и мой зам лаборатории в институте ИИ МГУ Сергей Лаврушкин (соавторство в 4 А* на данный момент)! Вопросов было немного. Решение единогласное!🥳🥳🥳🥳🥳🥳🥳🥳🥳На этой неделе разговаривал с одним директором компании, он говорит: "Предпочитаю на ресеч брать кандидатов наук. Они лучше умеют сделать то, что нужно сделать, даже если не хочется и доводят задачу до результата". Кстати, диплом вуза в наши времена массовых уходов в академ ту же функцию играет. На привлекательные вакансии слишком много желающих и установить требования по образование или степени — это просто способ отфильтровать кандидатов на интервью.Я уж молчу про то, что тот же Google любит брать PhD даже на обычные инженерные позиции. У них типа, по статистике перформанс лучше. Могут себе позволить, что тут сказать 😁Напомню, что еще летом писал, что в Superintelligence team 29 из 30 Scientific Researcher — PhD.Также любопытно обсуждение быть или не быть To PhD or not to PhD в Реддите, где приводят статистику, что 99.9% Research Scientist в DeepMind с PhD (и неудивительно, это первое требование на работу к ним). У Anthropic сейчас примерно половина сотрудников с PhD (но у них и девопсы, и тестировщики, и маркетологи есть), т.е. среди программистов доля очень велика. PhD есть у большинства в ядре xAI и т.д.Естественно, сама по себе степень ничего не гарантирует (как и диплом не гарантирует знаний, особенно сегодня), но если знания и навыки целенаправленно прокачаны — это реально бустит! 💪У нас сейчас 12 аспирантов, так что не будем останавливаться на достигнутом! 😁Сергею еще раз горячие поздравления! 🎉🥳🎉🥳🎉🥳🎉🥳🎉🥳🎉Stay tuned! 😁#our_successes@vgcourse@vgcourse
VG: Video Courses
@vgcourse · 1.0K подписчиков
Посты канала VG: Video Courses в SillyFeed: единая лента публичных Telegram-каналов со ссылками на оригиналы.
Канал для объявлений лаборатории машграфики ВМК МГУ и лаборатории анализа видео института ИИ МГУ по курсам на ВМК МГУ, ФКН ВШЭ, AIM МГУ и университета Иннополис. А также для дискуссионных постов про новости в обработке видео и не только.
Посты канала
Господа!Наш бакалавр Сергей Муравлев съездил в солнечную Барселону на IEEE International Conference on Acoustics, Speech and Signal Processing 🙂! Это Core B, но в обработке сигналов она в гугловом рейтинге аж на 3 месте (и первая среди конференций, целятся в А))) Да, у нас есть бакалавры первые авторы А* (уже трое, список растим), но так тоже неплохо. Слово герою нашего репортажа:Конференция ICASSP 2026 происходит в международном крутом конфенц зале CCIB на берегу моря, так что вообще ощущается как курорт)). Барселона! Это ж курорт! 🤷♂️😁Сразу скажу, что конференция (по моим меркам) большая, но большая часть статей не по нашим темам. По кодекам, суперрезу, image restoration, saliency вообще почти ничего не видел. Но зато достаточно много по атакам, так как у конференции есть фокус в security, поэтому в основном общался об устойчивости. Так и надо! 🙂Китайцы продолжают захватывать конференции! Теперь переходят даже на малюток типа icassp, иногда доходит до абсурда. Кажется, что их было процентов 80 от участников. Даже бывает, что толпа просто говорит на китайском, а европейцы и индусы в недоумении)). Но вот тут очень помогает о чем я писал с wechat-ом, они сразу начинают улыбаться и разговаривать по-другому (один товарищ вообще, когда услышал, что у меня есть wechat и что я из России, спросил играю ли в counter strike и за кого болею)))). В итоге получилось добавить с десяток разных ребят, и паре потом ещё писал. Они живут в вичате) У них даже для компании иметь страницу в вичате намного важнее, чем сайт))) Ну и что "китайцы захватят мир" (как минимум научный), это уже точно 🤷♂️😁Заметил очень интересную тенденцию, которая меня сильно огорчила. Есть два варианта диалога с презентующими постеры: автор разбирается, но объясняет, что статья старая/плохая/чисто чтобы подать, и его сердце в другой работе, которая идёт на A* (ну как у нас по сути); или презентующий на самом деле второй автор с конца, который ничего о статье не знает, но его отправили, как козла отпущения, чтобы статью опубликовали. Второе очень популярно в китайских лабах, где 50% бедолаг, с которыми я хотел завести диалог, мне прямо говорили, что о статье особо не знают .На А* с этим получше, но такая проблема тоже есть, да.Моя основная обязанность – презентация доклада длиной 20 минут. Времени мало, учитывая вопросы аудитории, но с учётом скоупа статьей – нормально. У меня была сессия, связанная с цветом, я выступал первым. В целом, преза у меня была готова до вылета, и текст я прогонял перед семьёй и гпт с режимом голоса (только он любит говорить, когда ты делаешь паузу в диалоге, поэтому нужно рассказывать без остановки, но с какими-то вещами помогает), потом ещё посвятил один вечер и утро подготовке. В день перелета обнаружил что, у меня не осталось ни одной нормальной рубашки для презентации)))), поэтому в первый день там я купил хорошую белую рубашку, теперь будет, как сувенир.Зачет по всем пунктам! 👍)))Тут стоит наверное упомянуть, что мне орги ни разу не ответили на мои письма за последние пол года, и организация была не очень. Поэтому я не очень удивился, когда пришло время нашей сессии, а chair of presentation session не пришел😃. Же-е-есть! 😲 Вообще до такой степени — это редкость)Никто не знал, кто он (даже предыдущий chair и технический помощник). А там все презентующие кроме меня – китайцы, которые вообще ничего не понимают. В итоге прошло 10 мин с начала, и я решил что никто так и придет, и организовал процесс сам. 😂🤣😂 Огнище! ) 🔥🔥🔥 Так и надо! Забрать микрофон и провести! Класс! 💪🙂👏Сама презентация прошла нормально. Мне кажется, что у меня уровень английского нормальный (особенно в сравнении с китайцами, которые все читают с заметок), и во время уложился даже с парой вопросов. Но честно, лучше бы мне поставили постерную сессию, потому что аудитория в основном из выступающих. Но в качестве опыта презентации полезно.Желать себе poster вместо oral — забавно) Это же отличный опыт, особенно организация сессии! 😂Продолжаем прокачку молодежи! 😉Stay tuned! 😁Больше про конференции:#pro_conferences@vgcourse@vgcourse
Коллеги!Выкроил время дописать про ICLR) Итак, как уже писал ICLR в прошлом году вышел 2 место среди ИИ конференций по числу участников и организовать такое непросто. В обычные Conference Centers поместиться уже сложно, поэтому был арендован Exhibition Center — место проведения выставок. Там был некоторый дефицит площадок для обычных секций, зато места для постеров было очень много. Вошло бы еще в 5-10 раз больше постеров легко. Есть куда расти! 😂Из каких-то высших соображений ICLR перемешивают постеры (размещают их без кластеризации по темам), поэтому, если хочешь по своей или интересующей теме постеры обежать, приходилось наматывать натурально километры (у меня часы показывали 20, 26 и даже 30 тысяч шагов в день).Еще в прошлом году я считал, что в какой-то момент наступит насыщение А* статьями и будет выход на плато, как это было с прошлыми хайпами, например, хайпом 3D в 2010-2015 годах. В этом году стало совершенно очевидно, что в этот раз все будет по-другому. На конференции на глаз было видно много "статей с длинными названиями", когда скрещивание ужа с ежом поставлено на поток, ощутимо автоматизировано и позволяет клепать статьи тоннами (там море fake science, особенно на небольших датасетах). В этой ситуации остро стоит вопрос "Как сделать, чтобы тебя заметили среди тысяч работ?" (когда твоя работа висит всего 3 часа и дальше сменяется следующей). Старый добрый научный приоритет перестает работать, когда на одну А* конференцию принимается одновременно несколько статей с одинаковой идеей (таких случаев стало много). Какую из них цитировать? Которая выделилась! Причем достаточно небольшого приоритета по цитатам в самом начале, как новые статьи с цитатами съедаются поисковиками и модельками и дальше в автоматизированных обзорах все начинают дружно ссылаться на "лидера". 😉Короче! Второе фото — человек сделал постер в стиле аниме серии Fate (😲🤯😁 спорная идея, но постер точно необычный). Дальше мой фаворит — шикарный дизайнерский постер со стилизацией под стол, на котором слева лежит почти "классический" постер к статье, справа иллюстрации применения метода, зеленая лампа и даже boarding pass билетов в Рио 😂. Дальше прикольный синий постер с мостами Шредингера. Кто-то необычно одевался 🙈😂. Дальше видео перед началом нашей постерной секции, Женя понял, что надо делать постер совершенно по-другому (наша секция прошла неплохо, кстати, и мы даже не звали к себе в чатике на 300 русскоязычных участников, где народ кидал, чтобы не так скучно было стоять). Забавно, что один товарищ из США не получил визу в Бразилию (нам виза была не нужна) и 3 часа презентовал через прикрепленный к постеру планшет))). Также были постерные секции на воркшопах ICLR (последнее видео) и мне они понравились даже больше. Во-первых, все постеры на смежные темы и обсуждения явно были более плотными и интересными. Во-вторых, общих invited talks было всего 6 и они явно были поражены распространенной сегодня в США болезнью diversity (поэтому докладывали не наиболее крутые, а представители научных меньшинств). В этом плане invited доклады воркшопов были, конечно, более разнородные по уровню, но и более интересные. Много было разного рода читерства. В частности, из 7 постеров на тему SR висело всего 3 (т.е. авторы 4 не только не приехали, но даже не стали ни с кем договариваться повесить свои постеры — о времена, о нравы!!! 🤷♂️), а приехали (считая нас!) только авторы 2 докладов из 7! Во-вторых, часто свободные места занимали соседи под свои постеры других секций (чтобы они висели большее число раз). Были даже случаи, когда люди вешали постеры rejected докладов 🤯🙈😁. Ну и забавно читерили на воркшопах. На последнем видео видно, как кто-то повесил постер на двери (самое ходовое место). И такое было не раз) 😂 В общем, мы живем в уникальное время. Идет девятый вал статей, созданных в обнимку с агентами. Скорость исследований объективно быстро растет и удержаться на переднем крае становится все сложнее! Тем выше будут цениться те, кто сможет и сможет хорошо! Stay tuned! 😁Больше про конференции:#pro_conferences@vgcourse@vgcourse
Ещё по теме «Наука и образование»
Наука и образование🌊 Коллеги, основатель водолазной группы «ДобротворецЪ» и одноимённого Музея истории водолазного дела Карэн Агамалян поделился тем, как прошёл День водолаза в 😊 Москве❗️🌊 5 мая на территории Музея истории Военно-морского флота России (МПК «Северное Тушино») состоялось большое мероприятие, посвящённое Дню водолаза. Этот день объединил водолазов, поисковиков, ветеранов, гостей музея и всех, кто связан с подводной стихией по долгу службы и по зову сердца. 🌊 Гостей ждала насыщенная программа, экскурсия по экспозиции Музея истории водолазного дела «ДобротворецЪ», где участникам рассказали об истории водолазного дела, уникальном снаряжении разных эпох и особенностях работы под водой, осмотр подводной лодки «Б-396» «Новосибирский комсомолец» проекта 641Б «Сом», а также церемония награждения ведомственными наградами. 🌊 Отдельный интерес вызвал интерактив с примеркой легендарного водолазного снаряжения УВС-50 «трёхболтовки», благодаря которому каждый желающий смог почувствовать на себе тяжесть снаряжения и представить работу в нем❗️От себя хотим добавить, Карэн Николаевич жди нас в гости ❗️@russiannavaldivers❗️
Экзаменационный вопрос гласил: «Объясните, каким образом можно измерить высоту здания с помощью барометра»Ответ студента был таким: «Нужно подняться с барометром на крышу здания, спустить барометр вниз на длинной веревке, а затем втянуть его обратно и измерить длину веревки, которая и покажет точную высоту здания». Я предложил студенту попытаться ответить еще раз и предупредил его, что ответ должен демонстрировать знание физических законов. Новый ответ на вопрос гласил: «Поднимитесь с барометром на крышу и бросьте его вниз, замеряя время падения. Затем, используя формулу L = (a*t^2)/2, вычислите высоту здания. Можно выйти на улицу в солнечный день и измерить высоту барометра и его тени, а также измерить длину тени здания. Затем, решив несложную пропорцию, определить высоту самого здания. Есть очень простой способ. Вы берете барометр в руки и поднимаетесь по лестнице, прикладывая барометр к стене и делая отметки. Сосчитав количество этих отметок и умножив его на размер барометра, вы получите высоту здания. Если вы хотите более сложный способ, привяжите к барометру шнурок и, раскачивая его, как маятник, определите величину гравитации у основания здания и на его крыше. Из разницы между этими величинами, в принципе, можно вычислить высоту здания. В этом же случае, привязав к барометру шнурок, вы можете подняться в вашим маятником на крышу и, раскачивая его, вычислить высоту здания по периоду прецессии. Лучшим, пожалуй, является такой: возьмите барометр с собой, найдите управляющего зданием и скажите ему: «Господин управляющий, у меня есть замечательный барометр. Он ваш, если вы скажете мне высоту этого здания». Студентом был Нильс Бор (1885–1962), датский физик, лауреат Нобелевской премии 1922 г.
Такая школаВ 1984 году я впервые переступил деревянный порог старенькой кафедры психиатрии Пермского медицинского института на территории областной психиатрической больницы в самом центре города. Место было как родное. Через дорогу напротив располагалась школа, в которой я учился, и мы всю юность проводили в кустистых и, соответственно, тенистых аллеях больницы, где нам — школьникам — можно было безнаказанно курить, выпивать и целоваться.Лекции по медицинской психологии читал заведующий кафедрой, легендарный Виктор Степанович Гуськов и его ученики, которые потом стали моими учителями. Но Виктора Степановича я тоже застал, когда пришел на кафедру сначала в качестве старосты психиатрического кружка, а потом — в качестве ординатора после окончания медицинской академии.Он был монументален. Высокий, резкий, властный, умный рваными движениями он с трудом ходил по кафедре, ненавидя свое тело за немощность после нескольких инсультов. Ученики берегли его до последнего.Когда ему трудно стало даже говорить, они нашли выход. На каждую тему занятия были созданы прекрасные диафильмы (современное поколение, скорее всего, уже не знает, что это такое) с текстами и иллюстрациями. Студенты по очереди читали текст, рассматривали картинки, а ученики Виктора Степановича — доценты кафедры — перед каждым циклом вежливо разговаривали со старостами групп на предмет того, что, если кто-то обидит Виктора Степановича, или выскажет недовольство качеством занятий, или посмеется над его рваной речью, вся группа будет сдавать экзамен лично им, и это будет очень трудный экзамен.И никакой демократии.P.S. С Виктором Степановичем у меня связан один интересный жизненный эпизод. Сначала он не любил меня. Как я уже сказал, я был старостой кружка психиатрии, а куратором кружка был не самый хороший и порядочный человек, и его миазмы распространялись и на меня.Когда я поступал в ординатуру, Виктор Степанович решил меня испытать (как я потом узнал, он всех своих учеников испытывал). И я прошел испытание. Но как!Совершенно случайно примерно за полгода до поступления в ординатуру я купил только что вышедшую в 1987 году книгу Владимира Рожнова «Гипноз от древности до наших дней». И там мне попалось полное имя известного врача древности — Парацельса: Филипп Ауреол Теофраст Бомбаст фон Гогенгейм Парацельс. Оно меня так впечатлило, что я выписал имя на бумажке, повесил ее над своим столом и выучил.На собеседовании при приеме в ординатуру Виктор Степанович долго скептически смотрел на меня.— Вагин?— Да.— Староста кружка?— Да.— Борзенковский выкормыш?— Да.— Кто такой Филипп Ауреол Теофраст Бомбаст фон Гогенгейм?— Парацельс.Виктор Степанович удивлено хмыкнул. На этом собеседование было закончено.Только после этого Виктор Степанович, встречая меня в коридоре, курящего с его учениками, похлопывал по плечу и коротко говорил: «Можно учить».P.P.S. Профессор Иван Федорович Обросов (ученик Виктора Степановича) как-то признался мне, что Виктор Степанович, принимая на работу, отвел его в ЦУМ, подвел к прилавку с пуговицами, попросил посмотреть на них, потом развернул спиной к прилавку и спросил, какого цвета пуговицы лежат в каком ряду и сколько их.Такая школа.
уже очень скоро мы столкнемся с поколением тикток детей, и это будет реально жесть, ну с теми, кто доживет конечно, кого не затравят лекарствами и химозной хавкойнас ждут реально мега ебанутые времена, лет 15 и будет такой невероятный диф между массой и детьми, которым повезло как-то вырасти вне системы или избежать ее влияния
Конец года, многие хотят погреть руки об оценку качества образования. Пока задерживается законопроект о том, чтобы оценивать качество образования каждого школяра ежегодно, специально отобранными организациями за дополнительную плату из бюджета, с передачей, так сказать, дела оценивания на аутсорс. Но мы знаем, как наша Дума умеет взяться за дело, когда дело кому надо дело. Так что, может случиться,не успеем с каникул вернуться, а глядь, уже отделили тех, кто учит, от тех кто проверяет. Будет как в сказке "Вершки и корешки". Но не сидеть же уполномоченным организациям пока без подогрева? Для этого московские школьники пишут независимые диагностики от МЦКО. Конечно, всё по просьбе и решению самих школ, у них же автономность, причем приключается она со всеми разом, как грипп. Суть такая: получил 2 или отсутствовал, не аттестуют, в следующий класс не переведут. Куда ж тогда денут? Ладно, из 10 можно в колледж уйти (теоретически, если места будут), но 7, 8 класс, куда этих "не преодолевших базовый порог"? Их "траекторию" Московское образование пока не раскрывает. Но вернёмся к оценке качества образования, ведь сам процесс оценивания, выбранные для этого материалы, результаты могут рассказать о качестве образования и целях и самих оценщиков немало. Особенно в сравнении. За точку отсчёта возьмём текст изложения для советских школьников.В работе над связной речью учащихся большое значение имеют изложения. Наряду с другими упражнениями они помогают формировать умения и навыки, необходимые всякому культурному человеку.Так обозначают свою цель авторы Сборника текстов для изложений 4-8 классы (1981) Л.А. Виноградова и А.Н. Горчак. Видим, что авторы вместе с тогдашним Министерством просвещения хотят видеть школьника культурным человеком, с богатым словарным запасом, логическим мышлением, широким кругозором. Для них очевидно, что школьника надо научить излагать (!) свои мысли в соответствии с нормами русского литературного языка. Выше приведен текст изложения с творческим заданием. Всего 311 слов, нужно написать подробное изложение и ввести в него описание фона картины и портретную характеристику одного из персонажей. (Из своей головы ввести описание, дополнительно к 311 словам). Дети коллективно составили план, где содержатся слова "поза", "жест", упоминается "композиция картины". До этого дети объясняли значение искусствоведческих терминов "композиция", "репродукция', "гамма".Для сочинения используется картина "Отдых после боя", см.выше. Как вы думаете, для какого класса эта работа? (Напоминаю, что русский язык заканчивали изучать в 8 классе, сдавали экзамен в школе и всё, дальше только литература).
Из сообщества СЯУ ("Сегодня Я Узнал"): "Сегодня я узнал, что жук-скакун (он же жук-тигр на английском) бегает настолько быстро, что его мозг не успевает на бегу строить картинку и жук натурально слепнет. Поэтому он 1) иногда останавливается чтобы прозреть и оглядеться 2) на бегу выставляет перед собой усы, чтоб не врезаться во что-нибудь" (с, Алексей Беляев).
Самый игнорируемый этап в изучении языка 🤍Не буду томить и сразу скажу, что это наслаждение от того, как вы говорите на иностранном языке. Некий промежуточный итог, который подпитывает мотивацию. 🤍 Многие из нас, начиная учить язык, хорошо знают, для чего его учат (вуз, командировка, хобби и т д). И в основном это ‘хочу говорить на нем’. Но вот что удивительно: выбрана программа, человек начал учить язык, вроде бы идет по намеченному плану, и… не тренирует разговорный навык. Уроки проходят молча, а языковые занятия такими быть не должны. Даже на начальном уровне - можно, как минимум, тренировать фонетику и делать shadowing (повторять за носителями в видюшках, например). 🤍Но говорить нужно не только по этой очевидной причине. Когда мы тренируем речь на иностранном, вырабатывается дофамин и мы на несколько минут наслаждаемся нашими маленькими победами. И это подпитывает нас идти дальше. Одним словом, это ключевой момент в любом обучении - наслаждаться процессом и регистрировать любые достижения.
Млечный путь и извержение вулкана (слева) на снимке от астрофотографа Хавьера Мартинеса!
А ещё развернулась, кстати, уже недельная ожесточённая драма вокруг AO3 learning, и это хилариус.Кто не в курсе - ао3 - это аналог фикбука, тока англоязычный. И вот значит некие энтузиасты сделали бесплатное! приложение без рекламы!, которое использует обычный! браузерный переводчик, чтобы можно было прямо в процессе тыкать на незнакомые слова в тексте, и они бы тебе переводились.Так вот господа борцы за права решили.... что это кража 😐Что приложение крадёт фанфики,браузерный встроенный переводчик, напоминаю😭 на сайте, в котором можно скачать текст! ещё и переводит без согласия автора! а злые изучатели английского настоящие воры, разумеется. и это осуждают те же самые люди, которые в любой игре пишут englsh plz и ничё не щёлкает. А ещё они призывают жаловаться на руаккаунты, защищающие AO3 learning... в роскомнадзор!! а они точно понимают, что твиттер у нас типа офишали заблокирован? Ну, конечно, известный факт - люди из стран, где нет запретов и санкций, и где в целом всё удобно, вообще редко подкованы в темах компьютерной безопасности, и для них слова браузер и расширение - это что-то из тёмной шумерской магии. Наверное, всё-таки изучение языков и правда влияет на интеллект как же я люблю вавилонский твиттер и мировые срачи 💅 мейкс ми фил элайв
Krank — не только “больной” 🫢В разговорном немецком слово krank часто означает не только «болен». В повседневной речи оно может использоваться гораздо шире — и даже с положительным оттенком.Например:• Das ist krank! — Это безумно круто / жесть!• Bist du krank? — Ты что, с ума сошёл?• Die Party war krank gut. — Вечеринка была просто нереально классная.То есть krank в разговорном немецком может означать:• «ненормальный»,• «шокирующий»,• «очень сильный / крутой» — в зависимости от контекста.Важно: в таком сленговом употреблении слово звучит очень разговорно и не всегда уместно в официальной речи.То бишь, если немец говорит „Das ist krank!“, он не обязательно имеет в виду болезнь. Часто это просто эмоциональная оценка: «Это жёстко!» или «Это реально круто!»А вы знали о таком употреблении слова krank?