Переживать или недоживать? Переживать нормально, бояться чуть менее нормально, но тоже ок. Паниковать ещё чуть менее нормально, итого два чуть менее нормально, но, в целом, бывает всякое. Есть огромное количество техник и технологий (примерно сколько снега в Мск), как из два чуть менее нормально прийти к нормально, а потом выйти в... аномальное ненормально? Есть мнение, что не волноваться - не нормально. Эксперты и соседи за стенкой говорят, что надо переживать, так выступающий находится в тонусе, показывает заинтересованность. А я за то, чтобы не переживать. Подготовить из себя публичника уровня шпиона СССР, которого не раскрыть. Когда не тратишь эмоции на борьбу с собой, то отдаешься процессу как искусству. В пирамиде публичных выступлений Маслоу (не знаю, есть ли такая пирамида или стоит описать самостоятельно) поднимаешься сразу на несколько ступеней вверх. С уровня беспокойства как говорить, как стоять, думания о спотевших ладонях и незабывания своей речи до уровня делания выступления уникальным, под ту аудиторию и конкретных личностей, с кем взаимодействуешь. Примеры-зеркала их примеров, крюки на их тезисы, локализация. Высший пилотаж - реверсивная исповедь вашей комнаты. А ещё остаются силы на искренность. На искренность не от волнения, а от отдавания себя процессу. Тогда доверию точно быть. 1/21
Леб
@aleks_leb99 · 328 подписчиков
Посты канала Леб в SillyFeed: единая лента публичных Telegram-каналов со ссылками на оригиналы.
Леб должен быть в каждом домеПедагогика, рассказы, наблюдения
Посты канала
Есть ли жизнь после педагогики? До педагогики точно есть. Как минимум существует детство. Правда, скорее всего, педагогика будет и в этом самом детстве - стоять сзади и тыкать туда, куда тыкаться не хочется (например в тетрадь). Возможно, какая-то жизнь есть и во время. "Не какая-то, а самая настоящая!" - воскликнут многие, - "Море жизни, горы мигов". А те немногие несчастные шепотом, но точно против: "Где же море, если капли? Разве горы? Крохи, пыль!" В общем, в среднем по больнице что-то точно есть. Но что там после? Репетиторство. Для истинного педагога это словно смена веры. А это решение не из простых, особенно для того, кто жил в горах да на море. Галлюцинации с "полей боя" неизбежны. Вспомните, как метались Рагнар и Этельстан туда-сюда, и это я не про походы из Категата в земли саксов и обратно. Пенсия. Закат карьеры будет у каждого. Вопрос в том, будет он почетным и заслуженным или вынужденным и бесславным? Слишком вяло на душе, когда нужда вызвана кем-то другим, а не самим потенциальным пенсионером. Уйти в айти. Или куда подальше. Ну, не обязательно прям в айти, но взяться за что-то капец прям новое, пропав со всех радаров и выйдя из всех чатов. Сделать полицейский педагогический разворот и скрыться в Переулке новой профессии. Главное, чтобы никто не поджидал за углом и не ограбил потом. Например, серийный маньяк Потрошитель ожиданий. Загробная жизнь. Философский подход для тех, кто не собирается расставаться с обучением и верит в то, что результат его действий проживет куда дольше самого педагога. В общем, что-то точно есть. Может 1 сцена после титров. А может и все 2. 1/21
Каршеринг как методика оценки воспитанности людей Каршеринг в Москве и каршеринг в Сочи - 2 разных каршеринга. Сервисы одни и те же (я зарегистрирован во всех 4 популярных приложениях), машины идентичны, но как же все-таки отличается суть. Если в Москве машины ухожены, минимум повреждений и чистота внутри, то в Сочи чувствуется курортный вайб небрежность отношения водителей к машинам: бесконечные потертости кузова, какие-то царапины Фреди Крюгера, чеки, салфетки и банки из-под напитков внутри авто. Понятно, что тут надо выдвигать гипотезы и выяснять, все-таки это местные так относятся к машинам (что вряд ли. Хотя еще кого считать за местного: сочинца в 3 поколении или зеваку, переехавшего в ковид) или же туристы расслабляются на отдыхе и отрываются на бездушной железяке? Как можно влиять (попытка воспитания)?Зайдем через треугольник Карпмана воспитания:❤️семья: одна из заповедей сегодня могла бы звучать "следи за действиями ближнего своего", а точнее - воспитание начинается с себя. но ведь семьЯ - тоже своего рода "себя".❤️школа: школа жизни, я бы сказал. А вообще, при аренде каршеринга действует колесо Сансары - ты фоткаешь, что наследовали тебе, после тебя фотографируют твое наследство, регламент "системы стимулирования и поощрения" от оператора - благое дело;❤️общество: город не должен быть безучастен. Это как вечный вопрос: кто воспитывает ребенка - учитель в школе или родитель дома? Я считаю, что это комбинированный подход очевидно. Поэтому "город" не может быть аморфным и можно, например, наладить систему с камерами и фиксацией правонарушений или чтобы гайшники проверяли не только совместимость имени в приложении и водительских прав, но и наличие "свинарника" в авто. 1/21
Ещё по теме «Карьера и маркетинг»
Карьера и маркетингуже очень скоро мы столкнемся с поколением тикток детей, и это будет реально жесть, ну с теми, кто доживет конечно, кого не затравят лекарствами и химозной хавкойнас ждут реально мега ебанутые времена, лет 15 и будет такой невероятный диф между массой и детьми, которым повезло как-то вырасти вне системы или избежать ее влияния
Конец года, многие хотят погреть руки об оценку качества образования. Пока задерживается законопроект о том, чтобы оценивать качество образования каждого школяра ежегодно, специально отобранными организациями за дополнительную плату из бюджета, с передачей, так сказать, дела оценивания на аутсорс. Но мы знаем, как наша Дума умеет взяться за дело, когда дело кому надо дело. Так что, может случиться,не успеем с каникул вернуться, а глядь, уже отделили тех, кто учит, от тех кто проверяет. Будет как в сказке "Вершки и корешки". Но не сидеть же уполномоченным организациям пока без подогрева? Для этого московские школьники пишут независимые диагностики от МЦКО. Конечно, всё по просьбе и решению самих школ, у них же автономность, причем приключается она со всеми разом, как грипп. Суть такая: получил 2 или отсутствовал, не аттестуют, в следующий класс не переведут. Куда ж тогда денут? Ладно, из 10 можно в колледж уйти (теоретически, если места будут), но 7, 8 класс, куда этих "не преодолевших базовый порог"? Их "траекторию" Московское образование пока не раскрывает. Но вернёмся к оценке качества образования, ведь сам процесс оценивания, выбранные для этого материалы, результаты могут рассказать о качестве образования и целях и самих оценщиков немало. Особенно в сравнении. За точку отсчёта возьмём текст изложения для советских школьников.В работе над связной речью учащихся большое значение имеют изложения. Наряду с другими упражнениями они помогают формировать умения и навыки, необходимые всякому культурному человеку.Так обозначают свою цель авторы Сборника текстов для изложений 4-8 классы (1981) Л.А. Виноградова и А.Н. Горчак. Видим, что авторы вместе с тогдашним Министерством просвещения хотят видеть школьника культурным человеком, с богатым словарным запасом, логическим мышлением, широким кругозором. Для них очевидно, что школьника надо научить излагать (!) свои мысли в соответствии с нормами русского литературного языка. Выше приведен текст изложения с творческим заданием. Всего 311 слов, нужно написать подробное изложение и ввести в него описание фона картины и портретную характеристику одного из персонажей. (Из своей головы ввести описание, дополнительно к 311 словам). Дети коллективно составили план, где содержатся слова "поза", "жест", упоминается "композиция картины". До этого дети объясняли значение искусствоведческих терминов "композиция", "репродукция', "гамма".Для сочинения используется картина "Отдых после боя", см.выше. Как вы думаете, для какого класса эта работа? (Напоминаю, что русский язык заканчивали изучать в 8 классе, сдавали экзамен в школе и всё, дальше только литература).
Из сообщества СЯУ ("Сегодня Я Узнал"): "Сегодня я узнал, что жук-скакун (он же жук-тигр на английском) бегает настолько быстро, что его мозг не успевает на бегу строить картинку и жук натурально слепнет. Поэтому он 1) иногда останавливается чтобы прозреть и оглядеться 2) на бегу выставляет перед собой усы, чтоб не врезаться во что-нибудь" (с, Алексей Беляев).
Самый игнорируемый этап в изучении языка 🤍Не буду томить и сразу скажу, что это наслаждение от того, как вы говорите на иностранном языке. Некий промежуточный итог, который подпитывает мотивацию. 🤍 Многие из нас, начиная учить язык, хорошо знают, для чего его учат (вуз, командировка, хобби и т д). И в основном это ‘хочу говорить на нем’. Но вот что удивительно: выбрана программа, человек начал учить язык, вроде бы идет по намеченному плану, и… не тренирует разговорный навык. Уроки проходят молча, а языковые занятия такими быть не должны. Даже на начальном уровне - можно, как минимум, тренировать фонетику и делать shadowing (повторять за носителями в видюшках, например). 🤍Но говорить нужно не только по этой очевидной причине. Когда мы тренируем речь на иностранном, вырабатывается дофамин и мы на несколько минут наслаждаемся нашими маленькими победами. И это подпитывает нас идти дальше. Одним словом, это ключевой момент в любом обучении - наслаждаться процессом и регистрировать любые достижения.
Млечный путь и извержение вулкана (слева) на снимке от астрофотографа Хавьера Мартинеса!
Krank — не только “больной” 🫢В разговорном немецком слово krank часто означает не только «болен». В повседневной речи оно может использоваться гораздо шире — и даже с положительным оттенком.Например:• Das ist krank! — Это безумно круто / жесть!• Bist du krank? — Ты что, с ума сошёл?• Die Party war krank gut. — Вечеринка была просто нереально классная.То есть krank в разговорном немецком может означать:• «ненормальный»,• «шокирующий»,• «очень сильный / крутой» — в зависимости от контекста.Важно: в таком сленговом употреблении слово звучит очень разговорно и не всегда уместно в официальной речи.То бишь, если немец говорит „Das ist krank!“, он не обязательно имеет в виду болезнь. Часто это просто эмоциональная оценка: «Это жёстко!» или «Это реально круто!»А вы знали о таком употреблении слова krank?
Международная группа учёных установила, что частицы цветного микропластика усиливают глобальное потепление. #статья
Обещанное про Фройда я всё-таки напишу, но давайте этим утром снова поговорим о #кофе (как вы наверняка уже догадались, к нему, как и к некоторым другим меняющим сознание напиткам, я испытываю особенную страсть).Тема сегодняшнего разговора - кофе и #наукаНе в том банальном смысле, сколько учёные обязаны этому чудодейственном у отвару в деле поддержания своих сил. И не о новых научных открытиях.А о кейсе того, как кофе участвовало в первом рандомизированном контролируемом исследованим в Швеции и стало одним из самых блистательных примеров того, как предвзятость исследователя уничтожает любой дизайн, каким бы элегантным он ни был.Когда я недолгое время читал курс #экспериментальная_психология это был один из самых запоминающихся студентами примеров.Итак, вторая половина XVIII века. Швеция.Как вы помните из моих предыдущих постов, кофе к тому моменту запрещали много где, а в этой стране уже несколько раз. Так, написано, в 1746 году вышел королевский эдикт против кофе (и чая) в связи с «злоупотреблениями и излишествами кофепития»: за неуплату налога на кофе конфисковывали чашки и блюдца. Потом были эдикты в 1756-м, в 1766-м. В общем пить кофе тогда было таким же рискованным делом, как сегодня употреблять марихуану с в странах, где это до сих пор не декриминализировано. Естественно шведские зависимые, зачеркнуто, интеллектуалы, активно пили кофе подпольно, параллельно обсуждая всякие великие и невеликие вопросы.Но тут на трон в 1771 году восходит Густав III. Правитель образованный, увлечённый наукой и зрелищами, но искренне убеждённый, что кофе - это чистый яд. Дело в том, что Густав III, как и его отец Адольф Фредрик, находились под сильным влиянием трактата 1715 года французского врача об опасностях того, что позднее будет идентифицировано как кофеин. Разница заключалась в том, что отец просто подписывал запреты. Сын же решил пойти дальше и доказать это научно (а вы думали доказательная медицина возникла вчера?😉).Дизайн исследования был, надо признать, изящен для своего времени.Густав приказал провести эксперимент с парой однояйцевых близнецов ("золотой стандарт" в научных исследованиях до сих пор, особенно изучающих вес факторов генетического и средового влияния).Хоть и король, но все-таки он был просвещенный, поэтому в качестве подопытного материала выбрал не невинных граждан, а осужденных за тяжёлые преступления и приговореныз к смерти. Приговор был заменён пожизненным заключением при условии, что один из близнецов будет пить три кофейника кофе в день, а другой — такое же количество чая, до конца своих дней. Нам кажется достаточно гуманным, но на самом деле учитывая тогдашние воззрения на эти напитки - достаточно соразмерно. Два врача назначены наблюдателями. Контрольная группа есть. Экспериментальная группа есть. И вот тут начинается то, что я люблю больше всего в истории науки - ирония судьбы, зачеркнуто, реальность последовательно и с нескрываемым удовольствием демонстрирует исследователю, кто здесь главный.Густав III был застрелен в спину на маскараде в Стокгольме в 1792 году и умер тринадцать дней спустя (предположительно от руки своего лечащего врача, который погубил его то ли по этому умыслу, то ли потому, что в те времена способы лечения иногда были губительнее, чем сама болезнь). Потом умерли оба врача-наблюдателя, так и не дождавшись результата.А близнецы исправно продолжали пить, зачеркнуто, наслаждаться жизнью и наукой.В итоге тот, кто пил чай, умер в возрасте 83 лет. О судьбе любителя кофе история умалчивает. Не исключено, что он до сих пор где-то сидит где-то в комфортной шведской тюрьме с третьим кофейником😂.
Один смысл-3 фразы 🟢Базовый уровень: Estoy cansado después del trabajo y quiero descansar un poco. Я устал после работы и хочу немного отдохнуть.🟡Средний уровень: Estoy agotado porque hoy tuve muchísimas cosas que hacer. Я измотан, потому что сегодня у меня было очень много дел🔴Продвинутый уровень: Después de toda la semana trabajando sin parar, estoy hecho polvo. После целой недели без остановки я просто без сил
✔️То, что кудрявого пеликана называют бабой-птицей я узнал в 40+ годиков😁