Небольшой список имени Байеса

#продуктивность #ситхские_техники #совет_неделиВ чате ситхских техник (встречи по которым проходят, страшно сказать, уже три года) я на прошлой неделе решил завести рубрику "Совет недели [как улучшить свою личную продуктивность]". Нулевой совет довольно банален: "нужно хорошо спать, вовремя есть, достаточно гулять". Следующий, уже более полноценный, совет оказался более объемным, так что я решил оформить его отдельной статьей и принести заодно и в свой канал.Так что представляю вам первый полноценный пост из (надеюсь) еженедельной серии: если вы находитесь в низкоресурсном состоянии, то начните работу по повышению личной продуктивности с того, что сделайте несколько задач, которые можно сделать за пару минут (и которые вы откладываете уже пару дней-недель-месяцев). Подробности, примеры и шестеренки - в статье:https://telegra.ph/Sithskij-sovet-nedeli-1-razberites-s-melochyu-04-04

#ai_safety #ai_alignmentСегодня я официально представляю свой большой (очень большой) текст о проблеме безопасности искусственного интеллекта, в котором я постарался изложить всё, что я знаю о том, что это вообще за проблема, почему она важна, и что с ней можно делать.В плане содержания - это не первый подобный текст даже на русском языке. Ключевое отличие именно моего текста от всех остальных - это формат, в котором он написан, а именно - древовидная структура на основе вложенных списков. Я ожидаю, что этот формат будет максимально дружелюбен для читателей, знакомыми с темой на любом уровне: вы можете разворачивать и читать только то, что знаете недостаточно хорошо, а всё, что и так знаете - оставлять свернутым (и избавитесь от необходимости пролистывать тонны воды, предназначенной не для вас).Вот основная ссылка на текст в Notion:Искусственный интеллект и экзистенциальные рискиА вот более красивая ссылка (но, с менее, на мой вкус, приятными шрифтами):https://aisafety.super.siteТекущая версия текста - 1.0. Ранее я уже давал на него ссылки в нескольких местах; если вы уже читали его, то в текущей версии найдете несколько небольших не принципиальных улучшений и исправлений опечаток. Разумеется, и в текущей версии есть что улучшать, поэтому я буду рад, если вы оставите свои замечания, вопросы и уточнения в комментариях к этому посту.

#база_рациональностиВ очередной раз зададимся вопросом: что нужно делать, чтобы стать хорошим рационалистом и на самом деле систематически выигрывать в реальной жизни? Сегодня я формулирую ответ так: перво-наперво нужно как следует освоить самую базу. Почему это так, что будет базой рациональности, и как ее осваивать - я пытаюсь описать в этой статье.https://telegra.ph/Baza-racionalnosti-02-05

Снова #учимсяучить и говорим про пять разных навыков, которые мы тренируем, когда учим иностранные языки 📖1️⃣Самый недооценённый навык у взрослых и в то же время ключевой - Аудирование.Как бы сложно ни было, но если человек много и правильно слушает, он лучше говорит, быстрее понимает тексты, легче запоминает лексику и действительно чувствует язык.✔️Аудирование - даёт чувство языка, ускоряет всё.2️⃣ Второе место по важности занимает - Лексика, причём та, которую не просто учат, а сразу используют.Для быстрого прогресса в изучении важно не просто зубрить слова, а правильно тренировать навык:чаще вспоминать («а как это слово на китайском?»),вставлять их в разные конструкции,варьировать, играть словом.✔️Лексика (через активное применение) - двигатель говорения и понимания.3️⃣То, что даёт понимание структуры и позволяет строить фразы осознанно - Грамматика.Но если опираться в изучении только на неё, прогресс будет медленным и «скрипучим».✔️Грамматика - делает систему логичной, но работает только через применение.4️⃣То, что хуже развивает скорость реакции и живую речь, чем аудирование, но даёт огромную массу контекста; укрепляет лексику; помогает увидеть конструкции «вживую» - это Чтение.И здесь важно правильно тренировать навык:сначала понять суть прочитанного, выполнить задания по тексту,и только потом разбирать и переводить.✔️Чтение - расширяет словарь и укрепляет конструктивное мышление.5️⃣ Самый медленный, но самый надёжный навык - Письмо.Оно помогает формулировать мысли,повышает точность грамматики,но само по себе не делает язык быстрым и лёгким.✔️Письмо - делает знания структурированными и точными, но работает медленно.

помимо карт на челлендж несу полезное:Коллега Белла Миронова сделала очень приятный сайт с проекциями, где можно легко и быстро посмотреть, какие они бывают, и как визуально друг от друга отличаются. Есть даже режим квиза, где вам показывают карту и просят определить проекцию (10/10 пока выбить не получается).Сохранила себе в закладки, полезная вещь.сайт

Стоит ли поступать на факультет менеджмента (пост для будущих и нынешних студентов)Короткий ответ: нет.Подробный ответ:Есть хорошее правило бизнеса. Прежде чем купить материал, попробуй сначала продать готовую продукцию. В случае с карьерой и образованием работает тот же принцип. Образование - это материал, а вы как специалист - это готовая продукция. И вы должны понимать, купит ли вас кто-то в ближайшее время как специалиста в этой сфере. Проблема высшего образования в том, что разница во времени между тем как вы принимаете решение о том чтобы поступать куда-то и до получения первой работы составляет 5-7 лет. А за это время рынок сильно изменится, а учить вас будут, скорее всего по уже на текущий момент устаревшим материалам.Поэтому ценность высшего образования как такового в принципе под вопросом. Но если мы рассматриваем конкретно менеджмент, то там есть отдельные нюансы. Является ли менеджмент профессией? Да. Нуждается ли в нем заказчик? Да. Готов ли он платить за менеджмент? Нет. Понимает ли он разницу между хорошим и плохим менеджером? Нет. А раз он не понимает как оценить вашу работу, он не понимает как оценить какой вы специалист, он будет это делать через понятные для него метрики. То есть выручка и прибыль, а также экономия затрат. Но беда в том что вы на них напрямую не влияете. И еще первые лет 15 карьеры влиять точно не будете скорее всего. А значит вы просто заложник его ситуации.И еще беда в том что раз заказчик не готов платить за управление как за услугу, ценить он будет в управленцах что угодно кроме самих навыков управления. То есть повышая свою экспертизу, вы не сможете ее продать.Что делать?Я не рекомендую в целом получать высшее образования до момента когда вы точно поймете какое и зачем оно вам. А вы до первых нормальных работ его не поймете. Поэтому лучше идти сперва в колледж на сугубо прикладную специальность. Если же вы все же решили все равно идти на вышку до первой серьезной работы, то идите на сугубо прикладную специальность. Где вас научат делать что-то, что уже завтра можно продать в рынокЕсли вы уже совершили эту ошибку1) Если вы учитесь на 1-2 курсе менеджмента, смело бросайте, поверьте, вы не потеряли ничего. Хотя вам кажется что это трагедия. И идите поступайте в колледж на прикладную специальность, или изучайте новые профессии, пробуйте, времени у вас еще вагон.2) Если вы на 3-4 курсе. Завершайте бакалавром, не идите в магистратуру. И гоу работать, пробуйте, поймете ценность полученных знаний. И потом изучайте прикладные навыки3) Если вы уже на последних курсах, ну тут сорян. Но опять же, пока еще не поздно получить прикладные навыки.Первое высшее или вообще первое образование должно быть прикладным. Причем, желательно по специальностям, которые с низкой вероятностью обесценятся через 10 лет.

Горные породы и минералы.Про карточки у меня спрашивали раньше (игра «Квартет»).Книга «У камня своя история». Она подходит для круга, когда мы хотим рассказать историю, а не дать глубокую информацию о видах горных пород. Хотя и информация в ней тоже есть, но серия этих книг «Артбуки о природе Дианны Астон» больше подходит для впечатления детей. По объему текста отлично для детей и 3-6 лет для чтения взрослыми.Из этой серии у нас ещё «Яйцо любит тишину» и «Что снится семечку?». Про семя часто берём на ботанику.Книги с притягательными акварельными иллюстрациями, которые хочется рассматривать.

Этим летом, отдыхая на Ольхоне, мы с компанией решили сходить в хужирский краеведческий музей. Тот, старенький, имени Ревякина. Там было многолюдно - сразу несколько групп. Их водили вдоль стен местные гиды. Были и отдельные посетители, как мы. И вот я брожу, глазею, прислушиваюсь к рассказам экскурсоводов. И в какой-то момент, у одного из них, подслушиваю про сакральную Шаманку, Про то, каким священным когда-то было это место. Про археологические находки вокруг скалы и про то, что на камнях были найдены рисунки и надписи на санскрите. Демонстрируя слушателям старые черно-белые фотографии, гид говорит: ⁃ Надписи эти, к сожалению, до наших дней не сохранились. И группа двинулась дальше. Я подошел посмотреть эти фото и очень удивился. Я же видел когда-то то, что на них изображено своими глазами!Вернувшись домой, залез в свои фотоархивы. Точно! Нашел. 2005 год. Мы колесим по острову на велосипедах. Я излазил тогда Шаманку сверху донизу. Неоднократно проходил сквозную пещеру и даже провел однажды в ней ночь. Этот рисунок (на фото, фото мое) мы с приятелями много обсуждали. Я потом еще искал, что это может быть за изображение. Была версия, что это рисунок ТУНШЕ - или «четверо дружных». Образ из буддийской мифологии, который отражает понятие «равновесие». По-бурятски «туншэ» - единство, поддержка. Это стоящие друг на друге слон, обезьяна, заяц и птица. Распространенный образ. В Агинском (Забайкальский край) на главной площади есть большая скульптура с этим сюжетом от самого Даши Намдакова. И вдруг, оказывается, наскального рисунка с Шаманки больше нет 🤷‍♂️Его сперва завандалили краской, а потом кто-то неумело попытался краску удалить и все окончательно угробил. А я в тот момент в музее вдруг ощутил себя очень древним 😱Вот уже и стал живым свидетелем того, что «до наших дней не сохранилось». Похожее чувство я испытывал однажды лет 10 назад, когда вдруг услышал Smells Like Teen Spirit на Ретро ФМ 😂😂А у вас бывают ситуации, когда вы понимаете, что давно живете на белом свете? ))#жизнь

Можете ведь когда хотите, ну можете. Давайте так почаще реакции ставить Обещанная подборка древнерусских маргиналий (и картинок). Назовем ее «людское»1. Нестареющая классика. Инициал М в Псалтири. Человечки поругались.— Потяни, корвин сын— Сам еси таковОни тянут свой улов. «Корвин», конечно, здесь по значению близок к слову курва.2. У! Побьзди, боля, Лука! Навониле ми изьбу!3. Несчастная очепятка из той самой Псалтыри с гадательными приписками, о которой я уже рассказывала. Писец вместо покаися написал покакаися.4. Немного рисуночков. Наши слоны живут в рукописи Летописец Еллинский и Римский.5. Втф древнерусские монахи НАТУРАЛЬНО ГОЛОДАЛИ??Покушаю пера и чернил. Добро ли буть перо се?Записей о покушанье перьев и чернил обнаруживается очень много. Исследователи точно знают, о чем речь. Но оставлю интригу. Пишите в комментариях, что думаете — зачем чернила кушали?

Как ИИ мешает нашему делуВ последние месяцы все чаще приходится сталкиваться с печальными последствиями работы искусственного интеллекта, точнее, так называемого «умного поиска». Вместо того чтобы экономить усилия, такие инструменты нередко отнимают время, уводят внимание в сторону и мешают сосредоточиться на действительно важных аспектах работы.Пример 1. Командный проект и «готовая» презентацияГруппа коллег или даже группа студентов выполняет командный проект: обсуждают идеи, распределяют задачи, кто‑то отвечает за аналитику, кто‑то — за структуру, один коллега добровольно берет на себя подготовку презентации. В итоге выясняется, что «исполнитель» просто ввёл задание в программу вроде Gamma и получил готовую презентацию без какого‑либо личного аналитического вклада. Команда разочарована: потеряно время, общее качество страдает, а каждому, возможно, было бы эффективнее подготовить свои слайды самостоятельно. Приходится тратить дополнительные часы на переработку материала, который изначально должен был быть результатом мыслительной работы.Пример 2. Аналитика, превращённая в безликий текстВ другом случае коллега по проекту должен был свести и при необходимости доработать аналитику на основе уже подготовленных документов. Вместо внимательной работы с содержанием он прогоняет тексты через ИИ‑сервис и присылает «обновлённую» версию. На выходе — документ, который кардинально расходится с исходной задумкой, полностью теряет авторскую «изюминку» и внутреннюю логику, представляя собой набор выхолощенных общих фраз. Такой результат приходится фактически отвергать и заново составлять сводку вручную — уже в одиночку.Пример 3. Фактические ошибки в обзоре рынкаБолее массовая ситуация — студент или начинающий специалист готовит обзор по состоянию рынка исламского финансирования в России. На первый взгляд все выглядит аккуратно, но уже на первой странице обнаруживается грубая фактологическая ошибка в данных, которые известны любому минимально погружённому в тему. Речь, например, может идти о количестве участников в реестре Банка России. Если бы расхождение составляло одну–две компании, это ещё было бы объяснимо: реестр действительно обновляется, недавно туда зашла новая дагестанская компания, одновременно была исключена одна организация из Башкортостана. Но когда погрешность достигает около десятка участников, это уже выходит за рамки допустимого. После такой ошибки читать документ дальше просто не хочется.Пример 4. «Научная» работа без раскрытия использования ИИКлассический случай: студент готовит «научную» работу, не раскрывая факт использования умного поиска и генеративных моделей. Встает вопрос, можно ли вообще считать такой текст научным. Причём сама по себе помощь ИИ — ещё полбеды. Главная проблема в том, что пользователь, увидев стилистически гладкий, «красивый» текст, зачастую даже не пытается перепроверить изложенные факты, источники и логику. В результате в академический и профессиональный оборот попадают работы, которые выглядят прилично внешне, но по сути подрывают качество и доверие к общему делу.Все эти примеры объединяет общая тенденция: отказ от личного анализа и проверки в пользу кажущейся лёгкости и скорости. В итоге страдают и командные проекты, и исследовательская работа, и базовая культура обращения с информацией. Делитесь, есть ли у вас свои показательные случаи столкновения с подобным использованием ИИ?

В испанском языке полным-полно эмоциональных и довольно грубоватых выражений для демонстративного «мне абсолютно наплевать», и очень многие из них крутятся вокруг тела – гениталий, пота, естественных отправлений и пр. Классический пример – me la suda или me suda la polla. Sudar означает «потеть», а la polla – самое грубое разговорное обозначение пениса в Испании. Буквально – «у меня потеет член». Ещё одно выражение – me la trae floja. Глагол traer – «принести, носить», floja – «вялый, расслабленный». В дословном переводе получается «он (орган) у меня болтается вялый», то есть ни о каком возбуждении или интересе речи нет. Из этой физиологической картинки вырастает устойчивый смысл: «мне совершенно до фонаря», «меня это не заводит ни на грамм», соответственно – абсолютно не волнует. Варианты этой модели множатся: me la pela, me la pica, me la sopla, me la fuma и прочие. Почти во всех случаях под скрытым объектом la подразумевается всё тот же мужской орган, а глагол обозначает одно из действий с ним или вокруг него. ▫️Есть даже me la refanfinfla. Королевская академия испанского языка RAE определяет этот звукоподражательный, хлюпающий и болтающийся глагол refanfinflarse как «быть равнодушным к чему-либо/к кому либо». Когда говорящий произносит a mí este tema me la refanfinfla, он как будто иронично демонстрирует: ему не только плевать на сам предмет обсуждения, но и даже само слово для выражения этого безмерного презрения создано из ничего, чисто ради удовольствия от звука. @my_spain_kislov #palabras

Жизнь в голове

Примерно 80% людей подтверждают наличие у них того, что мы называем «оценочной» внутренней речью, которая включает в себя размышления о том, что нужно сделать, мотивирование себя и так далее. Около 75% людей сообщают о «диалогической» внутренней речи; она подразумевает обмен репликами, когда наши мысли - это непрерывный цикл вопросов и ответов.Около 25-30% людей отмечают либо «сжатую» внутреннюю речь (неполные предложения, скорее сокращения), либо внутреннюю речь, в которой участвуют и другие люди.На первый взгляд некоторые из этих результатов могут слегка озадачивать. Если кто-то разговаривает сам с собой в собственной голове, то разве не должен звучать только его голос? Откуда там может взяться кто-то другой и почему там должны быть какие-то сокращения?Ответ на этот вопрос кроется в работах советского психолога Льва Выготского. Выготский, работавший в Советском Союзе в 1920-е и 1930-е гт., уверждал, что то, как мы разговариваем с собой, и, более того, то, как мы думаем, отражает наше предыдущее взаимодействие с другими людьми. Иными словами, все наши детские разговоры с родителями или членами семьи, все игры с людьми и общение во время игры - все это, по мнению Выготского, закладывает основу для нашей способности разговаривать с собой, если мы этого желаем.Модель Выготского обычно описывается как социально-развивающий подход к формированию мышления. В его модели детского развития родители и воспитатели играют решающую роль в обеспечении «строительных лесов/подмостков», с помощью которых ребенок формирует свои интеллектуальные способности, — наводят тут и там на определенные мысли, направляют внимание, разделяют смысл и радость в таких вещах, как игра. Это проявляется в языке, который родители могут использовать в общении со своими детьми, когда те пытаются выполнить какое-то задание. Взрослые часто комментируют действия и задают вопросы еще до того, как ребенок способен ответить на них. Вы можете заметить, как это отражается на ребенке, когда он начинает говорить. Если вы когда-нибудь прислушивались к тому, что произносит трехлетний ребенок, когда сосредоточенно строит железную дорогу или расставляет пластмассовых животных на игрушечной ферме, то могли узнать отголоски прошлых разговоров, вопросы, витающие в воздухе и формирующие структуры вокруг этого занятия.[…]Поэтому, когда мы начинаем рассматривать внутреннюю речь взрослых, очень важными становятся вопросы о полных предложениях, диалогах и других людях - потому что источником всего этого теоретически являются наши внешние взаимодействия. Подмостки языка строят и поддерживают другие люди, и по ходу жизни мы добавляем дополнительные элементы: точки зрения, подтверждающие аргументы, мнения, критические замечания. Наш внутренний языковой мир наполняется чужими словами, становится нашим собственным социальным пространством.«Кто здесь? Эффект ощущаемого присутствия с точки зрения науки» Бен Олдерсон-Дэй

Спорим, ты не знаешь разницу между этими словами? 🙂Смотри карточки и запоминай, чтобы больше не путать! 🙌🏻