Maxim 👨‍🏫 A Guide to ELT 🚀

👨‍🎓 CЛАБЫЙ УЧЕНИК: ЕСТЬ ЛИ ТАКОЙ?Приветствую вас, коллеги! Сегодняшний пост хочу посвятить «слабым» ученикам. Есть ли, на самом деле, такие?Часто в чатах обсуждаются проблемы, возникающие именно с этим типом учеников. Какой учебник взять, когда в 7 классе мы не знаем to be? Что делать, если ученик не выдерживает темп группы, хотя по уровню она ему подходит? Как проводить урок на чтение, если, кажется, будто ученик ничего не понимает?😞 Во всех подобных вопросах часто фигурирует понятие слабого ученика. Посмотрим на толкование слова "слабость": Слабость – это недостаток физических сил и энергии. Есть ли ученики, подходящие под данное определение? Есть! Но можем ли мы сказать, что большинство проблем, которые присутствуют у данного собирательного типа, связаны именно с малым количеством сил и энергии? Является ли проявлением слабости совершение одних и тех же ошибок в устной речи? А трудности с пониманием прочитанного и прослушанного?Скорее нет, чем да. В методической литературе мы отталкиваемся от уверенности учеников и незримой нитью делим их на три категории:😎 More confident students. Обычно это фаст финишеры, ученики, которые справляются с активностями чуть быстрее остальных, часто имеют уровень выше школьного и готовы быть правой рукой учителя☺ Confident students. Ученики со средним темпом работы, идущие в ногу со школой. Те, у которых пока нет головокружительных успехов, но одновременно и те, с кем не возникает чувства, что к 9 классу до уровня ОГЭ не дойти🥺 Less confident students. Вот это те самые «слабые» ученики. Менее уверенные. Те ученики, которым пока трудно по ряду причин. Далеко не всегда это связано со способностями – часто на это влияет психологический фон, особенности когнитивных процессов, в каком возрасте был старт занятий и какие методы применялись при обученииМне не нравится слово слабость, потому что слабость сложнее превратить в силу, чем меньшую уверенность в большуюЧто думаете?👩‍🏫 Maxim 👨‍🏫 A Guide to ELT

🦌 ВОЛШЕБНОЕ ЗЕЛЬЕ ПРОВАЛА- или почему пришлось поставить на паузу разговорный клуб Всем привет, коллеги! Благодарю за участие в опросе выше. Сегодня у меня для вас пост, который я долго не решался написать – все мы предпочитаем делиться своими успехами, нежели неудачами. Однако о важности быть честным и искренним я говорю с первого дня ведения канала, поэтому сегодняшний пост о моём провале⏮️ Немного предысторииВ начале лета у меня появилось больше свободного времени - ученики периодически уходили на двухнедельные каникулы и нагрузки стало меньше. Тогда я понял, что в своей основной методической нише я планомерно расту – море идей для блога, консультации, Лучшая педагогиня, конференция ELTips. Для полного эликсира радости не хватало дополнительного ингредиента – хотелось чего-то ещё: так в соавторстве с Ариной я запустил разговорный клуб Gossip MindsetПроект динамично развивался – каждую неделю были новые заявки, новые участники. Клуб проводился непрерывно каждую неделю, в приятной атмосфере и уникальном форматеПереломным моментом стало наступление сентября – все ученики вновь приступили к занятиям. При этом новые задачи по планированию тем для встреч разговорного клуба, созданию материалов и оформлению канала, конечно, не исчезли 🧙 Эликсир радости постепенно стал превращаться в зелье провала: подготовка к проведению клуба стала с моей стороны вставать на второй план, что для меня и моей организации недопустимо – я привык выполнять свои обязательства должным образом и вкладывать частичку себя В этот раз не получилось. На данный момент разговорный клуб на паузе. Все финансовые обязательства выполнены Идей для конкретного вопроса для вас сегодня нет, но буду рад прочитать о вашем опытеВаш Максим ⭐

❌ ТАКОЕ ДЕЛАТЬ НЕ ХОТИМ: 3 СПОРНЫХ СОВЕТА ОТ ПЕННИ УРНа прошлой неделе обсуждали полезные (и не очень) советы для тичеров из известной методической книги авторства Пенни Ур. Хочу сегодня поделиться теми типсами, с которыми хочется согласиться c осторожностью1️⃣ Contrast with Mother-Tongue Sounds. Такой контраст может закрепиться как аналогия. Возьмём слово mother. Th чем-то похож на русский звук з, правда? А вот и нет. Проведение такой аналогии может повлечь за собой барьер. Ребёнок будет, каждый раз встречая этот звук, думать "Так, ну в русском з, а тут что-то другое - надо вспомнить что". Это не нужно. Сразу дриллим презентованные звуки в рамках английской фонетики, без привязки к русскому. Лучше первые 10 раз встретить этот звук и не прочитать его (при этом помочь ребёнку прочитать верно), чем дополнительно feed'ить ученика лишней связью с родным языком2️⃣ Get Students to Learn by Heart. В целом, заучивание - это неплохо. Особенно если речь идёт о песнях и стихотворениях, слова которых дети понимают. Но Пенни пишет первым предложением именно про грамматику, считая, что если студенты выучат несколько примеров использования грамматической структуры наизусть, они смогут интуитивно продуцировать правильные предложения. Не могу с этим полностью согласиться, поскольку ко мне не раз приходили дети, которые до 1 класса занимались по такому принципу: даём ребёнку лексику, составляем для него текст про панду и 5 уроков его учим наизусть. В итоге, лексика усвоена, а грамматика нет. "The panda has got two eyes" говорится, а показав тигра - аналогичное "The tiger has got two eyes" нет. Возникает вопрос - в каком случае ребёнок лучше бы говорил: с заучиванием текста про панду или с качественной презентацией has got и отработкой коммуникативной грамматики на базе разных животных? Заучивание таких предложений может привести к тому, что ребёнок ещё долгое время не отделит has got от панды. Вывод: учим только то, что уже качественно презентовано, отработано и выведено в речь, а не просто что-то 3️⃣Don't Make Students Read Aloud. Пенни здорово отметила, что чтение вслух не способствует пониманию прочитанного, но почему-то пишет так, будто бы это совсем не к месту на уроке по чтению. На деле же, reading aloud - это один из subskill'ов при обучении чтению. Читать вслух с бегиннерами можно и нужно, но уже после выполнения заданий на понимание прочитанного. Да и на более высоких уровнях это тоже иногда не будет лишним - всё-таки техника чтения проверяется на ОГЭ и ЕГЭ💬 Maxim 👨‍🏫 A Guide to ELT

Алый ибис (Лат. Eudocimus ruber) - вид птиц. Достигает длины до 70 см и весит около 1,4 кг. Своим серповидным согнутым вниз клювом он ковыряется в мягкой тине, отыскивая червей и крабов. Изображен на гербе Тринидада и Тобаго. Продолжительность жизни 20 лет.

Археологический комплекс Интиуатана в трех часах езды от города Аякучо (Перу).Комплекс состоит из двух частей. И если первая впечатляет, то вторая поражает своим каменным хаосом. Огромное количество хорошо обработанных каменных блоков беспорядочно разбросаны. Комплекс упирается в неглубокое озеро, которого раньше здесь скорее всего не было. На дне озера также валяются обработанные блоки.Про наличие самой интиуатаны вообще забываешь - настолько она кажется несущественной на фоне всего остального. Ну и в качестве вишенки на торте - выступающие над поверхностью каменных блоков полигональной кладки изображения животных. Официально комплекс относится к инкам. #перу

В прошлом году журнал престижный журнал PLOS Biology опубликовал исследование — ученые с помощью функционального МРТ сканировали мозг двух групп пожилых людей во время выполнения когнитивных задач.🎻 Одна из этих групп всю жизнь занималась игрой на музыкальных инструментах, другая — нет. У «обычных» испытуемых наблюдалась гиперактивация в лобно-теменных отделах и чрезмерно сильные связи в слуховых и двигательных зонах мозга. Проще говоря, их мозг перегружался. При этом мозг пожилых музыкантов реагировал на нагрузку ровно так же, как у молодых — справлялся с задачей эффективно и без повышенных энергозатрат.Все потому, что занятия музыкой задействуют мозг сразу на большом количестве уровней — вам нужно и думать, и аккуратно действовать руками, и следить за ритмом. Все это развивает наш когнитивный резерв и очень хорошо профилактирует деменцию. Берите на заметку!Отправьте знакомым музыкантам — пусть знают, что все делают правильно!🧠Бодромозг – 10 минут в день для тренировки памяти и внимания🔗Бодромозг в MAX

Путь к толерантности лежит через желудок?💬На днях прочла в The Guardian любопытную статью о том, как гастрономические привычки влияют на восприятие других культур. Британские и немецкие ученые выяснили: чем чаще люди едят блюда разных кухонь мира, тем выше у них уровень толерантности к мигрантам и тем меньше они склонны голосовать за правые партии. Исследователи утверждают, что это не просто случайное совпадение, как мне изначально казалось, а именно прямая взаимосвязь. Ведь любовь к разным кухням на 10% снижает страх перед мигрантами как культурной или экономической угрозой. В статье это объясняется так: «В отличие от музеев или концертов, для посещения которых могут потребоваться предварительные знания или интерес к другой культуре, еда — один из самых доступных и приятных способов познакомиться с культурным многообразием».Путь к толерантности, как оказалось, действительно лежит через желудок. А я на всех своих мастер-классах, когда перечисляла перечень неочевидных способов познакомиться с другими культурами, не выезжая из своей страны, стеснялась добавлять пункт «сходите в ресторан иностранной кухни». Мне казалось, что это жутко поверхностно и даже смешно — ведь для такой рекомендации консультант по межкультурной коммуникации не нужен.Теперь буду подкована научными данными и перестану стесняться. Можно смело добавлять вечера национальной кухни в рекомендации межкультурным командам! Делитесь в комментариях, менялось ли ваше отношение к другой культуре после похода в кафе или ресторан.@mezhkulturno | YouTube | LinkedIn | Boosty | Website

В народе очень распространена идея (вброшенная, кстати, красными, в рамках их главной линии пропаганды - "Российская империя - не русское государство"), что дескать Финляндия имела множество необоснованных привилегий. Среди одной из главных привилегий называют наличие у Финляндии своей валюты - финской марки.Но реальность как всегда оказывается сложнее пропаганды. У введения финской марки были серьезные политические предпосылки, о которых я сейчас расскажу.В 60-х годах XIX века в Финляндии оформились два основных политических течения – "фенноманы" и "либералы". Представители обоих течений стремились к автономии. Их отличием являлось то, что представители первого искали идеал в финском обществе и культуре, в то время как их противники говорили что Финляндии надо ориентироваться на Швецию, всячески стремились сформировать тесные связи Финляндии со Шведским королевством.В связи с этим положением дел в великом княжестве, русскому имперскому правительству наиболее выгодно было поддержать наиболее лояльную русским властям группу "фенноманов", которые просили имперские власти ввести собственную валюту.Нет, я конечно понимаю, что по мнению наших необольшевиков, имперские власти России должны были вырезать под корень 80% населения Финляндии, чтобы оставшиеся в страхе отказались от своего языка и национальной идентичности. Именно так бы их любимый Сталин и сделал. Но, очевидно, что нормальные власти так дела не ведут.Введение финской марки во-первых показывало дружественность имперского правительства по отношению именно к "фенноманам", а во-вторых, свидетельствовал финскому обществу, что его интересы не ущемляются и, значит нахождение в составе империи для них выгодно. Подобная политика идеально сочеталась с просветительской деятельностью "фенноманов", которые всячески подчеркивали, что "шведская эпоха принесла финскому народу продолжительное угнетение и дискриминацию", а вот русская власть, наоборот - освободила финнов.Ах да. Важный момент. Великое княжество Финляндское не получало ни копейки субсидий из бюджета империи. Зато оно содержало за свой счет финские войска и чиновничий аппарат. Сравниваем с положением нацреспублик в СССР (или республик в составе РФ) и много думаем.

Читаю книгу "Минералы и горные породы СССР". Ранее я тоже ее читал, но сейчас более основательно. В книге довольно доступно описаны большинство минералов и самые распространенные горные породы. Однако для понимания написанного надо сперва изучить хотя бы общую геологию. #самообучаюсь

Почему церкви так страшен Дарвин? Почему ученые биологи уже несколько столетий ищут предка домашней собаки, и все никак не могут найти? То одни кости выкопают – считают, что это предок, то другие... И почему во многих странах запрещено домашнее содержание волков? Вы удивитесь, но волк – это легко приручаемое животное, легко дрессируемое животное. На Мосфильме во времена СССР было две стаи прирученных волков. Стаями приручались волки. Это абсолютно безопасное для человека в домашних условиях животное, безопаснее, чем многие породы собак. А почему тогда боятся волков? И волк для церкви одно из самых страшных животных, наряду с сатаной, – волк в овечьей шкуре? Потому что на примере волков видно, что человек своими руками может создать совершенно другой вид животного. Не бог создает, а отбор, генетика, селекция – человек создал совершенно другое животное, даже по физиологии. И почему Дарвина так сильно ненавидит церковь? А Дарвин показывал изменчивость видов. Это удар по идеализму, удар по религиозности. Это был страшный удар. Поэтому дарвинизм церкви тем и страшен, что человек может понять, что это не бог все создал. Мало того, человек может заразиться опасной ересью и начать считать себя творцом природы. Не только творением, но и творцом природы. А чем марксизм опасен? Марксизм опасен своим материализмом. Именно материализмом. Что такое материализм в марксизме? То, что наш окружающий мир поддается изменениям руками человека. Что человек может менять окружающий мир.А метафизическая идеология, церковная религиозность, она формировалось в условиях бессилия человека перед силами природы. И Маркс первым показал, что этот мир материален. Он материален, он поддается изменению, его можно менять. И менять не только природу, но и политические системы, и государство менять – власть. Власть не от бога, оказывается.Смотрите, что сейчас происходит с буржуазными идеологами. Они нам доказывают, что капитализм – это естественное развитие человеческих отношений, естественное развитие человеческого общества. А социализм – это искусственно созданное общество в результате революции. Но при этом они забывают, что буржуазные государства возникли в результате буржуазных революций, когда зародившаяся в недрах феодализма буржуазия свергла старый строй. Они нам пытаются внушить, что этот мир неизменен – он не зависит от наших желаний, от наших действий. И если мы вторгаемся в этот мир, меняем его, то у нас получаются неустойчивые нежизнеспособные системы – генетические уроды. Такие как социализм. Вот это главное в марксизме, в ленинизме. Понимать, что этот мир можно изменить, что человек может изменить этот мир.Это первыми довели до людей Маркс и Энгельс. Это основа марксизма. Марксизм страшен именно своим материализмом! И главные битвы марксизма всегда были на почве борьбы материализма с метафизическими воззрениями. Поэтому такое отношение марксистов к религии.Но для того чтобы менять мир нужны инструменты. И как для изменения природы нужны орудия труда, так и в политической системе они нужны. Первыми создали инструмент для изменения окружающего мира Маркс и Энгельс – это Союз коммунистов, а потом I Интернационал.П. Балаев, РКП(б)

🇹🇷 DİLİMİN UCUNDAДосл.: «На кончике моего языка».Значение: "Вертится на языке".Это полный аналог нашего выражения. Когда вы точно знаете, что знаете это слово, но прямо сейчас оно вертится на языке и не выходит. Пример:— Onun adını hatırlıyor musun? (Ты помнишь его имя?)— Ay, dilimin ucunda ama bir türlü söyleyemiyorum! (Ай, вертится на языке, но никак не могу сказать!)Лексика: Dil — ЯзыкDilim — Мой языкUç — Кончик, крайUcunda — На кончике (ç➡️c)Söylemek — Говорить, сказатьСтавьте ❤, если понравился пост!

ЗОЛОТАЯ НЕДЕЛЯ: ДЕНЬ ДЕТЕЙ 🎏5 мая в Японии отмечают День детей (яп. こどもの日, Кодомо-но хи). Праздник установлен в 1948 году, и посвящен здоровью, счастью и личностному росту детей, особенно мальчиков. У него есть свои символы, и они необычные.Например, коинобори - флаги в виде карпов 🎏 Их поднимают на шестах над домами. Карп плывёт против течения, поэтому он символ силы и упорства. Обычно их три: чёрный — отец, красный — мать, синий или зелёный — сын. Иногда к ним добавляют флаги для дочерей.Ещё в этот день едят касива-моти — рисовую лепёшку в дубовом листе. Дуб не сбрасывает старую листву, пока не вырастут новые листья. Это знак связи поколений: предки всегда рядом с детьми, даже когда их уже нет.А ещё дети купаются в воде с ирисом. Раньше верили, что так можно прогнать болезни и злых духов. Теперь это просто красивый и необычный ритуал 💙

«В 1961 году наша семья переехала в Томск: отец участвовал в реконструкции главного корпуса ТУСУРа и после нам дали квартиру в новом доме на Вершинина. В 1970-м я пришла на Сенную Курью заниматься греблей, потом – учеба в ТУСУРе. Тогда же стала писать стихи: о природе, Томске, гребцах... Стихотворение про Томск – особенное, после других городов я с восторгом вспоминаю наш молодой город, молодые лица», —Наталья Морева, выпускница ТУСУРа 1977 года.Её стихи печатали, читали и передавали выпускники, особенно гребцы, а недавно один из них, Владимир Борщёв, «оживил» несколько стихотворений с помощью ИИ. Теперь выпускники передают файлы с записью песен.Предлагаю послушать самую популярную: на то самое стихотворение про Томск.