В выходные была на выставке «Сны Алёны» в Историческом музее, созданной к 25-летию творчества художницы и кутюрье Алёны Ахмадуллиной.#skazki_подборки На выставке переплетаются одежда, ткани, предметы интерьера с традициями, бытом и фольклором, образуя единый сказочный мир.Здесь и образы русской зимы, фольклорных райских птиц, девушек-воинов и даже Хозяйка Медной горы есть. 💚Мой личный фаворит на выставке - 12 девушек за столом, в их одежде используется черноузорная вышивка - относительно редкий орнамент восточных районов Белгородской области.
Хозяйка Медной Горы
@skazki_bilbo · 468 подписчиков
Посты канала Хозяйка Медной Горы в SillyFeed: единая лента публичных Telegram-каналов со ссылками на оригиналы.
Обсуждаем волшебное и древнее.Узнаем про мировые традиции, историю, фольклор.Боремся с суевериями!18+Владелец@t_vivacheРеклама туда же⬆️
Посты канала
Учёные нашли палку-копалку возрастом 430 тысяч лет!До этого самым древним деревянным орудием считалась часть деревянного копья, найденная в Англии. Возраст предмета оценивают примерно в 400 тысяч лет.🛶 Находка случилась во время раскопок на палеолитической стоянке Маратуса-1 в Греции, где было обнаружено два деревянных предмета, созданных человеком.Кем были созданы эти орудия, пока остается загадкой, поскольку человеческих останков на месте раскопок не обнаружено. Их изготовителями могли быть неандертальцы или другие ранние предки человека, а может быть кто-то ещё. 🚬
🐻 Символ Ярославля - медведь. По этой причине город просто одержим медведями, включая официальную символику - герб и флаг. На фото далеко не все косолапые.Легенда о происхождении города тоже связана с медведем. Предание отражено в «Сказании о построении града Ярославля» (XVII–XVIII вв.)Шёл 1010 год. На месте Ярославля существовало поселение Медвежий угол. Жители селения поклонялись Велесу. 🙏Молодой князь Ярослав Владимирович (которого впоследствии назовут Мудрым), 🇷🇺 проплывая со своей дружиной мимо Медвежьего Угла, увидел, что местные жители грабят торговую ладью. Ярослав разобрался с ворами и через некоторое время вернулся в Медвежий Угол со священниками. 😦Местные жители не собирались просто так креститься и спустили на Ярослава медведя. 🐻 Но Ярик зарубил зверя секирой и сразу решил строить на этом месте град. 🏙️Однако в память о событиях тысячелетней давности на гербе города изображен почему-то не Ярослав, победивший медведя, а сам медведь, вооруженный золотой секирой. 😏Сейчас медведь на гербе является символом предусмотрительности и силы. 🤷♀Ярославль — первый из русских городов на Волге, упоминаемых в летописях. В «Повести временных лет» он впервые упомянут под 1071 годом. И кстати говоря повод упоминания - восстание волхвов, я про эту ситуацию уже писала.#skazki_подборки#skazki_легенды
Ещё по теме «Наука и образование»
Наука и образованиеУжинаю я вчера со знакомым и в разговоре о прорывных концепциях давай рассказывать про Майкла Левина. А он мне говорит: а Левин же в Москве родился. И я его лет 10 назад знал. 🌚
В моем любимом фильме «Всё, везде и сразу» этот пончик олицетворял горизонт событий или точку сингулярности.Но что, если это — анал, который и есть Источник всего?Что, если просветление через шутки про анал возможно?Что, если абсурд и смех — и есть ключ к освобождению?В фильме абсурдные вещи были триггером переключения между параллельными вселенными.А что, если в нашем мире абсурд, ирония и тотальная свобода самовыражения — и есть ключ к Освобождению? Абсурд же — это древний инструмент освобождения, так то. Те же Дзен-коаны — это логический саботаж, Суфийские истории про Ходжу Насреддина — это просветление через идиотизмДаосы ржали над “серьёзными путями” познания… Просветление через анал может реально…..
❤️❤️❤️я мечтаю быть настолько❤️❤️❤️❤️ «отвратительно»❤️❤️❤️❤️ образованной, чтобы ❤️❤️❤️❤️❤️в ту секунду, когда ❤️❤️❤️❤️❤️у кого-то возникнет вопрос, он сразу получал от меня ответ/контраргумент во время дискуссии на любую тему 🧸🧸 🧸🧸🧸 🌟🧸
Я тут в очередной раз учусь, теперь по нейросетям и пока вечерами делаю домашку, генерируя странные картинки, мне пришла мысль Домашка: напиши промт [задание]деревня зимой и сгенерируй картинку по плану Генерируешь, выходит открытка, мило, шаблонно, плоско и скучноА потом начинаешь копать вглубь…Не деревня, а заброшенная лесная деревня Уральского хребта, первые сумерки, синий снег поглощает следы, в одном окне бревенчатого дома дрожащий свет керосиновой лампы, чувство тишины, которая звенит в ушах…И нейросеть выдает не открытку, а уже настроение, историюИ тогда, чтобы делать более-менее качественную картинку, надо формулировать промтА значит не только обладать насмотренностью, но и понимать, и словами доносить мысли Чем ярче, глубже, небанальнее это сделать, тем картинка будет интереснее и уникальнее И тут я подумала: мы все сейчас учимся общаться не с людьми, а с искусственным интеллектомИ он еще тот собеседник, он возвращает нам наш же кривой, бедный, клишированный язык и говорит: это всё, что у тебя есть А что если один из навыков будущего не написание кода, а написание мысли?И тогда в школах необходимо развивать не только речь, но и мысльНапример, уроками литературы, не для галочки прошел “Преступление и наказание”, а как тренировку души и ясные формулировкиУрок как промт-лаборатория: Достоевский, как описать внутреннюю бурю, ад в душеЧехов, как показать трагедию в одной детали, в молчанииТолстой, как ухватить момент и описать его перенося в визуал Это же и есть тот самый промтинг, умение видеть нюансы, чувствовать оттенки, искать точные слова, строить миры в голове, чтобы потом воплотить их куда угодно: в текст, в картинку, в идею [ мотивация для учащихся]Получается, ИИ не отменяет гуманитарное знание, он делает его самым востребованным скиллом👌Потому что будущее скорее всего не за теми, кто умеет нажимать кнопку и генерить, а за теми, кто умеет договариваться с хаосом своего воображения и выдавать ему техзадание на шедеврЛитература, философия, искусство, это не про прошлое, друзья, это инструменты для сборки будущего, своими мыслями, словами, своим воображениемА то всё технари, технари - белая кость 😁
🗣АнсузЕё часто переводят, как «Бог», ещё чаще прямо связывают с Одином.Но в норвежской поэме этого нет, как и прямых указаний в англо-саксонской поэме. И в исландской поэме есть дополнительный рефрен про «источник».Любопытна пометка про «Юпитер», и в целом значение руны в двух других поэмах этим смыслам соответствует. :)🐦В исландской рунической поэме:[Редакция Л.Виммера](óss) er aldingautrok ásgarðs jöfurrok valhallar vísi.~ Jupi<ter> Oddviti[Редакция Р.Пейджа](Óss) er aldingautr ok Ásgarðs jǫfurrok Valhallar vísi.Óss:Ас — древний Гаут,и Асгарда конунг,и Валгаллы вождь.Óss er algingautrok ásgarðs jöfurrok valhallar vísi.•Пометка в рукописи:jupi[ter] (лат. Юпитер) oddviti (лидер, глава, председатель). Вообще-то, значение слова Óss — это «исток реки», либо «место, откуда бьёт фонтан», но по смыслу строфы речь идёт именно об Асе (Áss).Древний Гаут, Гаут — одно из постоянных хейти Одина, связывающее его с племенем готов. В RJ стоит aldagautr (обе формы хейти встречаются в «Песне о Вегтаме» (Vegtamskviða, 2, 13).Есть другое описание руны в кодексе A:Flumen straumr, straumr er óss, óss er rúnastafr.Flumen (лат. поток) — поток, поток это исток (óss), исток (óss) это руна. «...»[Перевод Надежды Топчий.]Ас — праотец,старший в Асгардеи вождь Вальгаллы.[Перевод Грабовецкого с английской версии поэмы Торссона]🌫️🌫️🌫️ 🌫️🌫️ 🌫️🌫️🌫️🐦В норвежской рунической поэме:[Редакция Виммера](óss) er flæstra færðaför; en skalpr er sværða.Óss:Устье реки — большинства путешествий путь;как ножны мечу.[Перевод Надежды Топчий.]Устье — цель большинства путешествий,и то же самое — ножны для меча.[Перевод С. Грабовецкого с английской версии поэмы Э. Торссона.]🌫️🌫️🌫️ 🌫️🌫️ 🌫️🌫️🌫️🐦В англо-саксонской рунической поэме:Ós biþ ordfurma · æfcre spræce,wísdómes wraþu · ond wítena frófor,ond eorla gehwám · éadnes on tóhiht.osУста — источник языка и Всей мудрости.[Перевод с английской версии Э.Торссона]Бог/рот — повелительречи любой,пристанище мудрости,утешение мудрым.[Перевод с английского языка из книги Эдреда Торссона: Анастасия/Афанасий Колдай (2001г).]Бог (Ас) — источник (князь) всей речи,опора мудрости и утешение мудрецам,и каждому эрлу — благо и надежда.•ordfruma —1. источник, автор, создатель, подстрекатель;2. вождь, князь, глава•éadnes — душевный мир, спокойствие, радость, процветание, благополучие, мягкость, кротость•tóhiht — надежда, уверенность, вера, радость, радостное ожидание[Перевод Кирилла Горбаченко по словарям с древне-аглийского.]Ós (Бог/Ас):Он речи источник,опора всей мудрости и утешенье,и эорла каждого — надежда и вера.[Перевод Олега Смирнова, со словарями.]🌫️🌫️🌫️ 🌫️🌫️ 🌫️🌫️🌫️И в англосаксонской поэме примечательно то, что Божество является источником не только мудрости, но и:•душевного мира•спокойствия•радости•процветания...и•мягкости, кротости.Пара-па-па-пам.Ну это так, нюанс.#лирическое_руническое •Шанс про руну Ансуз•Упражнения у него
кто-то скажет: феминитивы и гендер гэпы неуместны и портят русский язык! феминитивы и гендер гэпы в раннесоветских газетах: подержи мое пиво.(прошу обратить внимание на "обратный" "гендер гэп" на последней картинке. более привычной кажется форма из мужского рода в женский, а в последнем случае наоборот — из женского в мужской (шах и мат преподаватели))
Сегодня грустная годовщина — 5 декабря 1931 года был взорван храм Христа Спасителя. О нем я часто вспоминаю, когда рассказываю про ростовский собор — оба здания строил Константин Тон. Нашему таки повезло, сносить его, хотя и хотели, не стали. А вот московского старшего брата уничтожили.Воспоминания снимавшего снос кинооператора Владислава Микоши («Я останавливаю время»):
Скрыть от мамы то, что мне предстояло наутро, я просто не мог! Мама, конечно, не поверила. — Если ты шутишь, то я не люблю таких шуток! — сказала она строго. — Я не шучу, мама! — Этого не может быть! Во-первых, это произведение искусства, он украшает нашу Москву — сияет над ней, как солнышко. Какой красоты в нем мраморные скульптуры, золотые оклады, иконы, фрески на стенах. Их же писали лучшие художники — Суриков, Крамской, Верещагин, Семирадский, Маковский… И скульптуры Клодта… В галереях под храмом находится мраморная летопись побед в Отечественной войне. Там же все имена героев написаны — каждого! Ведь в честь победы русского оружия и был воздвигнут храм Христа Спасителя. Мы все на него деньги жертвовали — по всей Руси — от нищих до господ… Упаси бог![...]Перед храмом была огромная клумба роскошных астр. Она первая была втоптана в грязь. С нее и началось нападение на сам храм Христа Спасителя. Первые минуты я даже не мог снимать. Все было настолько чудовищным, что я в изумлении стоял перед камерой и не верил глазам своим. Получая задание, я, конечно же, не предполагал, что мне предстоит пережить и перечувствовать.[...]Через широко распахнутые бронзовые двери не выносили, а выволакивали с петлями на шее чудесные мраморные творения. Их просто сбрасывали за землю, в грязь. Отлетали руки, головы, крылья ангелов, раскалывались мраморные горельефы, порфирные колонны дробились отбойными молотками… Стаскивались стальными тросами при помощи мощных тракторов золотые кресты с малых куполов. Погибали уникальные живописные росписи на стенах собора. Рушилась отбойными молотками привезенная из Бельгии и Италии бесценная облицовка стен. Наконец, взяв себя в руки, стиснув зубы, я начал снимать.[...]Шло время, оголились от золота купола, потеряли живописную роспись стены. В пустые провалы огромных окон врывался холодный со снегом ветер. Рабочие и солдаты в буденовках начали вгрызаться в трехметровые стены. Но стены оказали упорное сопротивление. Ломались отбойные молотки… Ни ломы, ни тяжелые кувалды, ни огромные стальные зубила не могли преодолеть сопротивление камня. Храм был сложен из огромных плит песчаника, которые при кладке заливались вместо цемента расплавленным свинцом. Почти всю зиму работали рабочие и военные — и ничего не могли сделать со стенами. Они не поддавались. Тогда пришел приказ. Мне сказал под большим секретом симпатичный инженер: — Сталин был возмущен нашим бессилием и приказал взорвать собор.[...]Мама долго плакала по ночам. Молчала о храме. Только раз сказала: — Господь не простит нам содеянного! — Почему нам? — А кому же? Всем нам… Человек должен строить… А разрушать — это дело Антихриста… Мы же все как один деньги отдавали на него, что же все как один и спасти не могли?..Я не верил в Бога. Но тоже долго просыпался по ночам от кошмаров.









Немного истории4 (16) декабря 1887 года Владимир Ульянов принял участие в своей первой студенческой сходке. 4 декабря 1887 года состоялась знаменитая сходка казанских студентов, имевшая резонанс не только в России. В том году студенческие волнения прокатились по многим вузам страны. Студенты Казани выступали против удушающего университетского устава, тотального контроля над студентами, полицейских расправ над их товарищами, сословных ограничений для получения высшего образования, в поддержку московских студентов. В листовке-воззвании, которая тайно распространялась среди казанских студентов, говорилось: «Вас, представителей молодой интеллигентной мысли, он (устав) отдал во власть шпионствующей инспекции, он сузил и низвел «на нет» значение профессорской коллегии, сделал из них учителей-чиновников, он ограничил доступ в университеты сыновьям бедных отцов. В событиях московских 23, 24, 25 ноября, когда лилась кровь наших товарищей (два студента были убиты), когда нагайки свистали над головами их, в этих событиях нанесено было позорное оскорбление всей русской интеллигентной молодёжи. Казанские студенты, неужели мы не встанем на защиту попранных прав наших университетов, неужели не выразим нашего протеста перед разыгравшейся во всю ширь реакцией?» Сходка проходила в актовом зале университета около четырех часов. Владимир Ульянов был её активным участником, решительным и ярким, говорил горячо и убедительно. Протестующие студенты в любой момент могли подвергнуться полицейской расправе: напуганные казанские власти сосредоточили во дворе соседнего с университетом здания батальон солдат, была наготове и полиция. За активное участие в сходке в ночь с 4 на 5 декабря Ульянова и других студентов арестовали, в заключении он провёл три дня. Пристав, отвозивший В.И. Ульянова в тюрьму, спросил: «Ну что бунтуете, молодой человек? Ведь перед вами стена!» И Владимир произнёс знаменитую фразу: «Стена, да гнилая, — ткни её, она и развалится!» Так в семнадцать лет он прошёл революционное крещение, определился его дальнейший жизненный путь. 7 декабря Владимира выслали в деревню Кокушкино, расположенную в 40 км от Казани, под негласный надзор полиции.
Читаю «По орбите» Саманты Харви — ее пятый роман, получивший Букера в 2024-м, и правда легкий (издательство поместило его в серию park.NoAge — импринт светлых и воодушевляющих текстов), хотя есть и грустные моменты, один из них — о мышах.У Харви все живое на корабле — и астронавты, и мыши, и растения — оказываются под микроскопом. Человеческие резиденты международной космической станции постоянно выполняют тесты — измеряют активность мозга, скорость реакции, восприятие времени. Ежедневные проверки показывают, что в невесомости они неминуемо теряют связь со своими телами, хотя это происходит в равных условиях. Мыши, напротив, разделены на контрольные группы, в которых их тела изнашиваются неравномерно. И те, и другие — подопытные, хотя и в разной степени: люди (скорее всего) вернутся на Землю живыми, мыши умрут в космосе, о чем Харви говорит открыто. Ку-ку, мышки, шепчет Тиэ. Ку-ку!Она вынимает блок из стеллажа, выдвигает одну из стеклянных клеток; сидящая внутри мышь забивается в угол, ищет укрытие. Тиэ вытаскивает мышку… Мыши поделены на пять групп, по восемь в каждой. В первую, вторую и третью входят те, кого не коснулась рука науки (если не считать ракеты, на которой они сюда прилетели), в четвертую — те, кому регулярно делают инъекции, тормозящие мышечную атрофию, а в пятую — те, что уже родились массивными, с модифицированными генами, способные выжить в условиях невесомости. Мыши из первых трех групп чахнут день ото дня. За неделю с момента прибытия на грузовом корабле их души словно схлопнулись. Тельца сжимаются, черные глазки выпучиваются, лапки большие и бесполезные, отчего мыши выглядят аномально и недоразвито. Мыши из четвертой группы, которым вводят специальный рецептор, крупнее и сильнее. Одну за другой Тиэ достает их из клетки и давит на затылок большим пальцем, благодаря чему мыши делают вывод: сейчас можно не сопротивляться, нужно только замереть. При этом они фиксируют взгляд на чем-то неведомом. Даже их мягкие морщинистые, как у летучих собратьев, ушки не шевелятся. Другим большим пальцем Тиэ осторожно нажимает на поршень шприца. Едва Тиэ отпускает мышку, та соскальзывает с ее ладони и плывет обратно в клетку. А вот генетически модифицированные мыши в пятой группе смелее, точно некий инстинкт подсказывает им, что их более крупные тела даруют преимущества и власть. Когда Тиэ просовывает руку в клетку, чтобы положить в кормушку свежие питательные батончики, мыши приближаются, пищат и обнюхивают ладонь, имеющую почти такую же ширину и длину, как их тела. Мыши из первых трех групп, чьи мышцы атрофируются, умещаются на ее ладони, будто сливы. Тиэ подносит мышек к лицу. Мне очень жаль, шепчет она им на ухо, но никому из вас не выбраться отсюда живыми. Ни вам, маленькие, ни вам, большие. Вы все обречены. Мне очень жаль, что я вынуждена вам это говорить. О теле в космосе появляется все больше популярного контента, который не может не влиять на желание освободиться от земного притяжения. Харви здорово описывает, как суперэго астронавтов становится «чуть более расхлябанным, инертным и плавным, как морские водоросли». О том, что мозг в невесомости работает медленнее и потому время летит быстрее, я никогда не думала. Первую половину книги об одном дне на орбите занимают 6 витков из 16, каждый оборот вокруг Земли длится примерно 90 минут. После 6-го, то есть через 9 часов после пробуждения астронавтов, роман ускоряется в унисон с тем, как несется для них время, ставшее «ленивым и неуклюжим» (обожаю такие парадоксы). Пока читала, вспоминала веселый корейский сериал «Спроси у звёзд» / When the Stars Gossip (2025), в котором командирка корабля и космотурист акушер-генеколог умудрились зачать ребенка в невесомости. В этом сериале есть трогательные эпизоды заботы о двух мухах (одну зовут Непристойное, вторую — Поведение) и реанимации мыша после остановки сердца 💔 — воистину невозможная (пока) космонавтика происходит там, где эмпатия противоречит эффективности.#книги
ВРЕМЕНА ВО ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕСколько времен, и что учить в первую очередь?☝️ 🔵 Группа 1 Самые важные для устной речи (Выучить в первую очередь!)1. Présent (Настоящее время) · Что выражает: действие в момент речи, привычное, повторяющееся действие. · Пример: Je parle français. (Я говорю по-французски.)2. Futur Simple (Простое будущее время) · Что выражает: действие в будущем. · Пример: Demain, je partirai à Paris. (Завтра я уеду в Париж.)3. Passé Composé (Прошедшее сложное) · Что выражает: завершенное действие в прошлом. Главное прошедшее время для устной речи. · Пример: J'ai parlé avec mon ami. (Я поговорил с другом.)4. Imparfait (Прошедшее незавершенное) · Что выражает: описание в прошлом (обстановка, привычки, длительные процессы), одновременные действия. · Пример: Quand j'étais enfant, je jouais au football. (Когда я был ребенком, я играл в футбол.)🔴 Группа 2 Важные, но чаще для письменной и формальной речи1. Plus-que-parfait (Предпрошедшее время) · Что выражает: действие, которое произошло до другого действия в прошлом. · Пример: Quand je suis arrivé, il était déjà parti. (Когда я приехал, он уже уехал.)2. Futur Antérieur (Будущее завершенное время) · Что выражает: действие, которое завершится до какого-то момента в будущем. · Пример: Dès que j'aurai fini mon travail, je viendrai. (Как только я закончу свою работу, я приду.)3. Passé Simple (Простое прошедшее) · Важно: используется почти исключительно в литературе, исторических текстах и формальных отчетах. В устной речи не используется. Но его нужно узнавать при чтении.4. Conditionnel Présent (Настоящее условное наклонение) · Что выражает: вежливая просьба, предположение, условие. · Пример: Je voudrais un café. (Я бы хотел кофе.)🧑🏫‼️Что необходимо выучить в первую очередь? Пошаговый план:🔶Первый приоритет (Базовый уровень A1-A2):1. Présent (Настоящее): Выучить спряжения правильных (-er, -ir, -re) и самых частых неправильных глаголов (être, avoir, faire, aller, vouloir, pouvoir, devoir).2. Passé Composé (Прошедшее сложное): Это 80% вашей речи о прошлом. Учить надо блоками: · Конструкция: вспомогательный глагол (avoir или être) + причастие прошедшего времени. · Выучить, какие глаголы спрягаются с être (их немного, в основном глаголы движения). · Заучить причастия прошедшего времени (participe passé) основных неправильных глаголов.3. Futur Simple (Будущее простое) или Futur Proche (Ближайшее будущее). · Futur Proche (конструкция aller + инфинитив) очень прост в использовании и идеален для начала. Пример: Je vais manger. (Я собираюсь поесть.) · Затем переходите к Futur Simple.🔶Второй приоритет (Уровень A2-B1):1. Imparfait (Прошедшее незавершенное): Начинайте использовать его вместе с Passé Composé. Учите случаи употребления и различия между ними.2. Conditionnel Présent (Условное наклонение): Для вежливых фраз и выражения желаний.3. Impératif (Повелительное наклонение): Для команд и просьб.Третий приоритет (Уровень B1+):1. Plus-que-parfait (Предпрошедшее)2. Subjonctif Présent (Сослагательное наклонение)3. Узнавать Passé Simple при чтении.✏️Итог:· Не заучивайте все времена сразу. 🙅♀️Это бессмысленно и демотивирует.· Сфокусируйтесь на связке: Présent + Passé Composé + Futur Simple/Proche. С ними вы уже сможете комфортно общаться на бытовые темы.· Практика важнее теории. Сразу применяйте выученные времена в простых предложениях.🗣️Удачи в изучении!😉🇫🇷