Жизнь ПА

2 апреля. 93-й день года и 40-й день Великого поста.Не знаю, зачем я всё еще пишу «день Великого поста». Пост я, откровенно сказать, не держу и так и не причастился. Может, ещё в СПб успею. Вот купил молитвослов в храме Свияжска.А сегодня у нас день показа работ и апелляций. Практика показывает, что это самый тяжелый день в олимпиаде. В прошлом году апелляции закончились в 23:00.Но в этом году произошло какое-то чудо! В 19:00 мы уже закончили очные апелляции. А в 21:00 были в отеле (правда, некоторые коллеги остались на месте рассматривать апелляции без присутствия). 12 часов рабочего дня для апелляций — это как выходной!А мы, своей командой по спасению мира, на крыльях такого счастья рванули слушать фанк в бар «Ща!».Джаз был хорош! Даже пару джазовых стандартов послушали с вокалом.Вечером гуляли по теплой Казани. Завтра улетаем (наверное… один коллега должен был улететь в 18:00 2 апреля, а рейс перенесли на 18:00 3 апреля. Половине членов жюри продлили отель ещё на одни сутки). У меня вылет в 22:00. Верим, надеемся, ждем.Скучаю по дому и Н.

1 апреля. 92-й день года и 39-й день Великого поста.С утра нас повезли в остров-град Свияжск. Я там был с другом пару лет назад летом и остался под огромным впечатлением. Захотел поехать ещё раз.Но это я зря решил. В это время года, хотя погода и прекрасная, остров серый и не впечатлил. Зато попили вкусный травяной чай и оладушки (которые в Петербурге называются пышками) с яблочным джемом.Потом мы поехали на обед и выверку критериев. К 18:00 уже вернулись в отель. Завтра будет проходить ПМОФ, на котором я буду читать доклад. Работал над ним, записывал. Вечером прогулялись с Максимом Игоревичем по центру Казани.На улице Баумана под баян местные подростки пели песни на татарском, а потом «Коня» группы «Любэ».Ещё я попробовал в местном национальном фастфуде кыстыбый. Неплохой перекус. Лучше, чем во «Вкусно — и точка» каком-нибудь.Перед сном смотрел «Няньки». Это великий фильм моего детства. Но не досмотрел, уснул раньше.Шутка. С 1 апреля.

31 марта. 91-й день года и 38-й день Великого поста.В Казань пришла весна! Вышло солнце, и всё начало цвести. После завтрака мы поехали до конца проверять работы. А по пути заехали посмотреть на Голубые озера. И там меня застала аллергия. Что-то начало цвести, и всё развалилось.Нос течет, глаза ужасно чешутся, я чихаю… и всё это где-то в лесу.В общем, до 16:00 я страдал. Пока не узнал, что на территории есть медпункт. Сходил, и мне дали антигистаминные. Через полчаса всё прошло.Из последствий — сильно стер себе нос. До сих пор красный.Вернувшись в гостиницу, сидел над текстом выступления для ПМОФ 2026. Интернет мало где можно хороший поймать, а выступать я буду дистанционно. Посмотрим, что из этого получится.Вечером мы нашей командой по спасению мира: Тарас «Легенда» Вархотов, Максим «Сердце артишока» Богачев, Кира «Руководитель» Аласания и я — отправились в галерею современного искусства.Из четырех выставок мы впечатлились только одной, но впечатлились сильно. Художник — Ильгиз Гимранов. Очень талантливый шизофреник.Потом ужинали и гуляли по центру Казани, много разговаривали. Хороший вечер.

погода устраивает качели, но меня не провести ❗️чувствую, что постепенно отхожу от зимы, хочется больше активности, попробовать что-то новое, необычное мои желания весенних изменений стабильны — я хочу добавить ещё проколы в ушки (и не только), покраситься в шоколадный оттенок и сделать кое-что ещё, о чем я мечтаю уже несколько лет, но это стоит дорого и я никак не решусь. пока говорить не буду, надеюсь, что получится🤞🏼 у вас есть какие-то идеи фикс на эту весну? рассказывайте, вдруг мне тоже надо…

Очисти свой дом от запретных вещей, которые притягивают шайтанов и отдаляют ангелов милости: от изображений живых существ, телевизора, музыкальных инструментов, амулетов, статуэток и тому подобных вещей. А также избавься от всех книг, содержащих заблуждения.Посланник Аллаха ﷺ сказал:

«Ангелы не заходят в дом, где есть собака или изображение (живого существа)».

Учёные говорят, что речь идёт об ангелах милости, которые обращаются с мольбой за верующих и оберегают дом от шайтанов. Такие ангелы покидают дом, в котором есть изображения живых существ. А когда они уходят, в дом устремляются дьяволы. Так почему же после этого люди удивляются, что в их доме начинают происходить различные неприятности?«Как избавиться от психических, физических и духовных болезней?»

Пятница перед 8 марта - день, когда мужчины массово идут на работу с тюльпанамиСоцсети уже назвали это «великим тюльпаноприношением»☺️Девочки, признавайтесь: как вас на работе мужчины поздравляют?

Делюсь списком активностей, которые можно использовать при обучении аудированию на каждом этапе урока. Открывайте спойлеры и сохраняйте себе

Pre-listening (до прослушивания)Мозговой штурм: Ученики самостоятельно записывают идеи, затем делятся ими с группойРабота с картинками: Ученики смотрят на иллюстрацию и угадывают тему текстаУгадай, что происходит: По картинке или видео без звука ученики в группах выдвигают версии о происходящем; чем больше интерпретаций, тем лучшеЗаполнение пропусков: Ученики читают транскрипт с пропущенными словами и заполняют пробелы до прослушивания Ключевые слова: Учитель даёт список ключевых слов из текста; студенты предсказывают содержаниеЗаголовки новостей: Ученики получают заголовок и строят догадки о содержании новостиKWL-таблица: Три колонки: Знаю — Хочу узнать — Узнал. Первые две заполняются до, третья — после прослушиванияЦитаты: Ученики обсуждают список цитат (уровень средний и выше), затем соотносят их с содержанием текстаВикторина: Ученики проходят викторину и слушают текст, чтобы проверить свои ответы

While-listening (во время прослушивания)Вопросы на общее понимание: Базовые вопросы по схеме: Что? Кто? Почему?Бинго: Учитель пишет слова из текста на доске; каждый ученик отмечает их по мере появления в записи. Кто отметил все, кричит «Бинго!»Числа, даты, время: Ученики записывают числа и отмечают, к чему они относятсяНайди отличия: Ученики смотрят на картинку и слушают её описание — в тексте есть намеренные расхождения, которые нужно найтиПравда или ложь: Ученики оценивают услышанное с точки зрения достоверностиПеренос информации: Ученики заполняют схему, рисунок или таблицу на основе услышанногоКонспектирование: Вместо чистого листа студенты получают подзаголовки, незаконченные фразы или пронумерованные строки для заполнения

Post-listening (после прослушивания)Пересказ/резюме: Ученики в парах или индивидуально резюмируют услышанноеСравнение конспектов: Ученики сравнивают записи, сделанные во время прослушиванияПерсонализация: применима ли ситуация из текста к жизни самих студентов?Вопросы по теме: Учитель задаёт вопросы для обсуждения содержанияУтверждения: согласен/не согласен. Ученики обсуждают тезисы, основанные на текстеРанжирование: Ученики расставляют элементы по важности, стоимости, предпочтительности и т.д., аргументируя выборЗа и против: Обсуждение спорного вопроса, затронутого в текстеМозайка: Каждый ученик слушает отдельный фрагмент истории, затем пара восстанавливает полную картину, обмениваясь информациейСортировка: Ученики распределяют слова или понятия по группам Создание/проектирование: Ученики придумывают что-то своё по теме текста

Большинство из этого хорошо переносится на онлайн и адаптируется внутри интерактивных шаблонов. Подробнее можно почитать у JJ Wilson.Какие у вас любимые задания при работе с аудированием?

Греки и римляне называли «варварами» всех, кто находился за пределами их мира — мира полиса, письма, закона и городской культуры.

«Варвар» для них — это тот, чья речь кажется бессвязным бормотанием, чье устройство жизни воспринимается как недоразвитое, примитивное.

Само слово воспроизводит звук «бар-бар», как будто у варвара нет членораздельной речи.Эта позиция уходит корнями в более древний, племенной способ мышления, где «свой» автоматически наделяется человечностью, а «чужой» — угрозой.Мир Средиземноморья, таким образом, мыслился как центр, а остальной мир, как неоформленная периферия.Однако сама динамика цивилизации шла в противоположном направлении. Развитие означало постепенное разрушение замкнутых племенных границ. Великая греческая колонизация, походы Александра Македонского, а затем экспансия римских легионов не только перекраивали карту Ближнего Востока и Европы, но и размывали изолированные миры, как «цивилизованные», так и «варварские». Именно на этом пересечении центра и периферии, «своего» и «чужого», мы начинаем новую постоянную рубрику в ПСАП — «Скандинавские мифы». Раз в месяц будет выходить пост с разбором одного из скандинавских мифов.Автор рубрики: Поважная Анжелика, аналитический и психоаналитический психолог, сооснователь и со-ведущая киноклуба ПСАП «Красная нить», действительный член ПСАП.Литература: «Мифы Древней Скандинавии», В. Петрухин.Картина: «Варвары перед Римом», Эварист Виталь Люмине#скандинавскиемифы

«Свободен лишь тот, кто может позволить себе не лгать»📝Сильные слова Альбера Камю, особенно для текущего положения, когда «лебезение» и «угодничество» достигают огромных высот. Не знаю, что хуже – молчать в центре или быть убитым за выбор, хотя, что я тут написываю разве все не очевидно?😌. Авторы публикации разделяют известные слова Гете о том, что «только тот достоин жизни и свободы, кто каждый день за них идет на бой» 🇫🇷🇩🇪 ☀️☁️😈☀️☁️🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠 🌂☀️🌤🌥☁️🌂«Никто не чувствует цену свободы, красоты, искренней дружбы и покоя острее, чем тот, кто разлучён с ними...»📝🇮🇹#LIFE

Каждому из нас время от времени нужны добрые слова поддержки 🫂 — а детям они особенно важны. Но порой так непросто подобрать нужные фразы… Именно поэтому я приобрела эту милую книжку: с её помощью можно оставлять родным трогательные записки — просто так, без повода 😻#чёкупила

Последнее время большинство комплиментов в мой адрес касаются ... музыкальности🤨Не взаимодействия, не техники, не пластики. Ни одной из тем, над которыми я работаю😄Пару дней назад в очередной раз получил подобный комплимент и партнерша поинтересовалась как я ее тренирую, играю на музыкальных инструментах или танцую другие стили. - "Ничего подобного. Я не тренирую музыкальность вообще никак. Единственное, как я тренируюсь - отрабатываю движение каждой части тела через сопротивление, а затем собираю в базовые паттерны" В том момент я сам не догадывался, что через 2 дня наткнусь на статью, которая всё объяснит☝️"В музыке (особенно перкуссионной) закодированы базовые паттерны движения"Вы бы видели с каким лицом я сидел в кафе когда это прочитал😱😳🤩Вот он, ответ: т.к. в музыке закодированы базовые паттерны движений, тренируя эти паттерны, автоматом тренируется музыкальностьБам!!!

О русской интеллигенции: письмо Дмитрия ЛихачёваВ 1993 году, в переломную эпоху, академик Дмитрий Сергеевич Лихачёв опубликовал письмо «О русской интеллигенции», ставшее его нравственным завещанием, в котором он размышляет о глубинной сути интеллигенции как феномена, основанного на интеллектуальной свободе и умственной порядочности, отделяя эти качества от простой образованности или профессиональной принадлежности, а также предупреждает об опасности внутреннего компромисса с совестью, считая его высшей безнравственностью, и видит в интеллигенте человека, способного на независимое суждение и сострадание. Письмо переиздаётся как важный ориентир для нас, когда моральные ценности размываются всеми возможными «правильными» доктринами. Сейчас этот гуманистический посыл Лихачёва к миру звучит особенно провокационно.Читайте продолжение или полное письмо в PDF-файле в комментариях.🌿🏛🌱#история