SILLYFEED
Открыть канал в Telegram

Посты канала учу_сь по-французски в SillyFeed: единая лента публичных Telegram-каналов со ссылками на оригиналы.

Канал о французском и о том, как учатся взрослые.Преподаватель французского, методист, образовательный энтузиаст, мама❤️

Посты канала

учу_сь по-французски
Чему я учусь после первого месяца жизни с ребенком (совсем не про детей)До меня не сразу дошло, но главный урок такой - хочешь сделать, делай сейчас. Концепции «потом» не существует. Ни у ребенка, ни у тебя на ближайшие месяцы. Поначалу я пыталась все встроить в график, чтобы делать все правильно и по порядку. Для кого правильно - не спрашиваем. Работало первую неделю, потом провал. Теперь правило такое - ребенок уснул, у тебя есть 4 минуты, чтобы собраться, повесить на себя слинг и пойти купить кофе с эклером, пусть хоть 7 утра. С оговоркой на то, что у меня сейчас заниженные требования к тому, как я выгляжу и хорошо ли заправлена кровать. Сейчас так, и вот урок второй - приоритеты. Сначала деньги, потом стулья - сначала кофе и прогулка на свежем воздухе, все остальное позже. Потому что мне так лучше, для кого-то лучше иначе. Привыкаю к мысли, что ребенок - это не препятствие, а обязательное условие. Поэтому я уже провела с ней урок в слинге без лишней суеты: сейчас - так, ну а мне хорошо и интересно
учу_сь по-французски
Еще раз про темп. Я вчера готовила занятие для начинающих ребят, придумала какие-то новые фишки, по-другому распределила материал, где-то перестроила, и меня накрыло - ПОЧЕМУ я не сделала это раньше? почему вот тут было так, почему тут не увидела, почему тут упустила? Ведь могла бы сделать круче, логичнее, эффективнее. ПОТОМУ ЧТО. Потому что все требует времени. Я даже не про «обкатку» материала - все нужно тестить и править в процессе. Я тут скорее про внутренний рост, который не происходит линейно никогда. Между скачками развития всегда есть периоды плато, и они, видимо, необходимы. Как бы часто я не тестила свои материалы и как бы много не работала, мои естественные изменения произошли тогда, когда для них пришло время. Point barre.А теперь мысль, которая не перестает меня мучить.Мы все понимаем, что у каждого свой ритм обучения. И все уже давно согласны, что в обучении психологии не меньше, чем педагогики. Тем более в обучении языкам. Психолог нам не говорит, сколько точно потребуется времени на решение какой-то проблемы. Потому что все знают, что психологию сложно «кадрировать».Я отлично понимаю, зачем нужны в образовании все эти метрики, часы, контрольные точки, показатели эффективности, оценки в конце-концов. Без них сложно выстроить стандарт образования и оценить качество. Но мне кажется невозможным переломить естественный ритм обучения и подогнать его под норматив. Невозможно ожидать от двух разных людей одинакового результата за одинаковое количество времени. Можно усреднить, сгладить, предположить. Но на начальном этапе мы не знаем, сколько «плато» нас будет ожидать, придется ли преодолевать сопротивление и психологические зажимы.Мне блин даже тренер по йоге говорит - ну вчера хорошо получилось, сегодня не идет, завтра будет по-другому. Ты можешь контролировать собственные усилия, удерживать внимание в процессе, а за результатом остается только наблюдать. Point barre.
учу_сь по-французски
“Celui qui a inventé le bateau a inventé le naufrage” (Lao-Tseu)Тот, кто изобрел корабль, изобрел кораблекрушение Лучше всего у меня получается работать, когда кроме работы в жизни есть что-то еще. Просто гулять в парке, вышивать цветы, читать на русском и смотреть сериалы про расследования. И конечно, фотографировать, само собой. В этом всем я нахожу жизнь, вдохновение, новые мысли, которые обязательно раскроются рано или поздно в работе. Но последние три недели у меня появилось столько замечательных учеников, и невероятные группы, что я работала du matin au soir, практически без выходных, на каком-то необъяснимом подъеме. Но я устала. И пока этот корабль не потанул, случилось немыслимое - у меня появилась помощница, лягушечка-организатор, моя спасительница Эльвира, с которой мы сейчас налаживаем рабочие процессы. Например, если вы у меня в группе, вы заметили, как подробно стал оформляться вокабуляр - теперь вы знаете, кто за этим стоит! Надеюсь, скоро мы с ней будем нестись на волне вдохновения, чтобы процесс был еще эффективнее и веселее, а пока загадка вам - нашли на столе странный предмет? 🐸 для чего он?)

Ещё по теме «Наука и образование»

Наука и образование
Фокусируясь на вечном
Еще один популяризатор науки (а, по-факту, пропагандист философии нео-позитивизма) Алипов говорит убедительно о вещах, о которых не имеет элементарного представления, призывая профессора Саватеева просто «гуглить», чтоб просветиться. https://youtu.be/VOPk22zEIR8Удивительно, как такое большое количество людей продолжает слушать этих самопровозглашенных популяризаторов науки и инквизиторов «здравого смысла».В видео прозвучало ряд манипулятивных тезисов и клише о необразованности и неосведомленности людей, которые поддерживают Разумный Замысел, тогда как всё прозвучавшее демонстрирует самоуверенность и неосведомленность именно Алипова. Автор видео заявляет о давно решенном вопросе эволюции глаза, упоминает о «плохом дизайне» глаз позвоночных из-за инвестированной сетчатки. Уже в 2015 году это было известно, а многие продолжают распространять старую кричалку о плохом дизайне глаза. Ученые выяснили, почему сетчатка глаза человека имеет инвертированное («перевернутое») строение, когда фоторецепторы располагаются позади нервных клеток.https://www.gazeta.ru/science/news/2015/03/01/n_6970797.shtmlЭксперименты на мышах доказали, что клетки Мюллера, расположенные среди нервных клеток перед фоторецепторами, обладают светопроводными функциями. Они собирают свет с передней поверхности сетчатки и, подобно оптоволоконному кабелю, проводят его к фоторецепторам. Ученые сделали вывод, что, если бы фоторецепторы находились перед нейронными клетками, то свет рассеивался бы больше, и качество изображения ухудшалось сильнее.Ссылка на сам доклад ученыхhttp://meetings.aps.org/Meeting/MAR15/Session/S47.2И Саватеев полностью прав. Нео-дарвиновская модель эволюция глаза абсолютно оторвана от реальности и почему это так, мы писали здесьЭтот товарищ лучше б объяснил, как и почему глаз имеет от 40 до 60 независимых линий происхождений, у которых отсутствует какое-либо эволюционное родство, то есть они негомологичны, а морфологические сходства — это результат конвергенции. Что-то это он не подумал «гуглить». Он еще упомянул о дистелеологии возвратного гортанного нерва, опровержение этому и другим примерам, якобы, «плохого дизайна», у нас здесь.
Giberwoman психоанализ
“Фрейд осмелился изучить не тело, а тени, которые оно отбрасывает”Фрейд — это не просто теории о бессознательном, это карта человеческой уязвимости и силы. Его биография раскрывает не только научные достижения, но и внутренний мир человека, который осмелился заглянуть в тёмные уголки человеческой природы.Когда меня спрашивают, что почитать о психоанализе, я всегда отвечаю: начните с биографий. Там спрятаны контексты, сомнения и личные драмы, без которых не было бы этих великих идей.Для тех, кто готов к глубокому чтению: • Автор: Фрэнк Дж. Саллоуэй • Оригинальное название: Freud: Biologist of the Mind. Beyond the Psychoanalytic Legend (1979) • Немецкое издание: Freud: Biologe der Seele. Jenseits der psychoanalytischen Legende (1982) • Русское издание: Фрейд: Биолог разума • Количество страниц (немецкое издание): 811Чтобы почувствовать атмосферу книги, делюсь цитатами, которые по-настоящему производят впечатление и надолго захватывают внимание: 1. “Фрейд создал не только психологию бессознательного, но и карту человеческой уязвимости.” 2. “Идея о том, что человек управляется не разумом, а внутренними конфликтами, вызвала научную революцию, сопоставимую с открытием Дарвина.” 3. “Человеческое страдание для Фрейда было одновременно биологической неизбежностью и загадкой души.” 4. “Психоанализ стал способом не избавляться от боли, а учиться сосуществовать с ней.” 5. “Фрейд учил нас тому, что в своей рациональности человек остаётся глубоко иррациональным существом.” 6. “Он никогда не боялся признать, что человеческая природа непостижима, но именно в этом её величие.” 7. “Психоанализ — это не путь к счастью, а способ понять, почему оно так редко.” 8. “Эдипов комплекс стал символом не только внутренних конфликтов, но и напряжения между личным и культурным.” 9. “Бессознательное для Фрейда было не просто тайной, а настоящим сценарием, управляющим нашей жизнью.” 10. “Фрейд учил нас смотреть на тьму, не отворачиваясь, потому что только в ней можно найти свет.” 11. “Понимание человека начинается с признания, что мы никогда не понимаем себя до конца.” 12. “Фрейд говорил, что боль неизбежна, но именно она учит нас быть людьми.” 13. “Каждая человеческая связь, по Фрейду, начинается с конфликта между желаниями и страхами.” 14. “Страх и желание — две движущие силы, которые Фрейд выделял как источник всей человеческой драмы.”Фрейд не искал ответа на вопрос «как быть счастливым». Он исследовал, почему счастье — редкость. И почему в поиске себя мы неизбежно сталкиваемся с тьмой. Эта книга — возможность заглянуть за пределы очевидного и понять, что человеческая природа — это всегда больше, чем кажется.ГИБЕРМАНН. @giberwoman @gibermann
Investment Diary | Иван Крейнин
Экскурс в историю. Часть 2.Таким образом, в целом динамика курсов акций рассматриваемых машиностроительных заводов во время русско-японской войны характеризуется двумя основными особенностями: — существенное падение стоимости акций в течение января 1904 г. (в канун войны); точка минимума на всех графиках приходится на 27 января — объявление войны, при этом стоимость акций уменьшается (по сравнению с началом января) на 22% для общества Коломенского завода, на 25% для общества завода Гартмана, на 34% — для общества Путиловских заводов и 36% для общества Брянского завода. — постепенный подъем, начиная с февраля 1904 г., стоимости акций всех предприятий, так что к концу апреля биржевые котировки достигают почти тех отметок, которые они имели в начале января (за исключением брянской акции, чей рост, хотя и составил 30%, но этого уровня не достиг). Динамика курсов нефтяных компаний отражает их относительно спокойное развитие в период 1904 — середины 1905 гг. Для всех компаний наблюдается постепенное повышение цены акций после резкого обвала в январе 1904 г., составляющего от 15% до 35% и стоящего явно в связи с началом русско-японской войны. Так, наименьшие цены были зафиксированы на бирже 27 января — в день объявления войны. Каспийские паи опустились в тот день до 4200 руб., за акции предприятия Манташева давали 160 руб., за паи Нобель — 9250. Для сравнения: на 1 января 1904 г. стоимость Каспийских паев состав ляла 5600, манташевских — 241, а паев Нобеля — 11050 руб. Это падение, очевидно, связано с политикой на Дальнем Востоке, сообщения биржевых хроник в январе 1904 г. полностью подтверждают зависимость. Российский фондовый рынок в начале ХХ в. изменения курсов от этих событий. Меньше всех снизился курс акций наиболее мощной компании — Товарищества Бр. Нобель. Дальнейшее движение курсов показывает их колебания вокруг средней цены, установившейся после января 1904 г., с заметным снижением в декабре 1904 г. и ускорение падения на протяжении января 1905 г. Однако, данное понижение находится в пределах от 5 до 15% (и снова наименьшие колебания имеют акции Товарищества Бр. Нобель, а наибольшие — акции компании Манташева). В данном случае очевиден ущерб биржевой деятельности, нанесенный войной, он проявился в заметном падении стоимости бумаг. С другой стороны, назвать этот ущерб «колоссальным» было бы некоторым преувеличением: к заключению Портсмутского мира стоимость нефтяных акций приблизилась к довоенному уровню, в день заключения мира каспийские акции стоили 5400 руб., манташевские — 230, наконец, паи Товарищества Бр. Нобель — 10350 руб. Несомненно, что заключение мира способствовало улучшению биржевой обстановки и повышению курсовой цены, о чем прямо указывает аналитик «Биржевых Ведомостей». Как позже отметил «Вестник финансов», заключение порстмутского договора, и притом на таких условиях, на которые трудно было рассчитывать, вызвало надежды на лучшее будущее.
Makutu mo te katoa 🌌 шаманизм для всех
Искал серебро, а нашел золото🌟🌟🌟🌟🌟🌟Попалась книжка с майянскими методиками по рассчетам и геомантической прогностике! Это ж просто... охуеть и обратно не выхуеть. 😳 Прежде я на серьезных щах был уверен, что всю юкатекскую литературу святоши на кострах пожгли. Оказалось, какие-то материалы по загашникам все-таки уцелели.В ближайшие дни займусь обширным исследованием по теме и буду рассказывать, что накопал.Todо luna, todo año,Todo día, todo vientoCamina y pasa también.También toda sangre llegaAl lugar de su quietud///Каждая луна, каждый год,Каждый день, каждый ветерПроходят и уходят в свой черед.И таким образом вся кровь (сила) возвращается к своим истокам.(с) Перевод майянского стиха из книжки. Дата написания и автор не известны
JustScience | Олимпиадная Экология
♠️♠️♠️♠️♠️Часть 1#прикладная_экология #климат #конференции #теор ЧатЕжегодно в рамках Рамочной Конвенции ООН об Изменении Климата (РКИК ООН) проводятся конференции сторон (КС), на которых страны обсуждают итоги своей работы над климатическим вопросом. В этом посте мы рассмотрим результаты КС-28, которая проходила в Дубае, ОАЭ. Позже мы сравним их с результатами КС-29, которая недавно прошла в столице Азербайджана - Баку. ☝️☝️☝️ 3 главных вопроса КС-28:♠️Помощь развивающимся странам (экономическая, научно-техническая и просветительская)♠️ Адаптация государств к более жаркому климату♠️ Декарбонизация энергетических системВ каждом из более подробных аспектов, которые мы рассмотрим далее, будут встречаться отголоски этих вопросов.Далее пройдемся по более узким пунктам конференции сторон. ➡️ Декларация по климату и здоровью (3 направления воздействия ИК на здоровье человека)♠️Прямое влияние - опасные метеорологические явления могут напрямую влиять на человека посредством роста уровня травматизма и смертности, обострения хронических заболеваний. Пример: волны жары приводят к обострению сердечно-сосудистых заболеваний, ураганы - к гибели людей.♠️Косвенное "биологическое" (влияние на экосистемы и среду) - изменение ареалов и распространение инфекционных заболеваний, распространение их через воду, осадки. Пример: деградация вечной мерзлоты и высвобождение археев (?)♠️Косвенное "социальное" (влияние на социальные системы) - последствия социального характера из-за обостряющихся экологических проблем. Пример: недоедание, снижение продовольственной безопасности, психологические расстройства, связанные с ухудшением экономической ситуации и стрессом из-за аномальности погоды. ➡️ Декларация по с/х, продовольствию и климату• Внедрение с/х и продовольствия в существующие стратегические документы в области борьбы с ИК.• Повышение доступности финансирования для адаптации с/х и производства продовольствия к ИК.• Открытая, справедливая, инклюзивная Всемирная Торговая организация, основанная на правилах многосторонней торговой системы.♠️В целом, документ стремится к адаптации с/х к ИК на законодательном уровне.➡️Адаптация Адаптация занимает отнюдь не последнее место на обсуждениях во время КС-28 как один из способов реагирования на изменение климата. ♠️Основные пункты по адаптации:• Оценка воздействия, уязвимости и рисков (к 2030 г.)• Системы раннего предупреждения об опасных метеорологических явлениях• Климатическое информационное обслуживание для снижения риска и системы наблюдения (к 2027 г.)• Прозрачные национальные планы адаптации (к 2030 г.) Заметим, что большое внимание было уделено климатическому мониторингу - он включает себя мониторинг климата, последствий ИК и мониторинг эффективности климатической деятельности (митигации, адаптации и т.д.) ♠️♠️♠️♠️♠️♠️Россия обладает более высоким адаптационным потенциалом, нежели другие страны:♠️Наличие большого количества водных ресурсов♠️Большая территория и разнообразие природно-климатических зон и экосистем♠️Низкая доля населения, проживающая в районах, особо уязвимых к ИК.Эти пункты выделяются в Климатической доктрине 2023 г., которую мы рассмотрим в наших дальнейших постах
География путешествий 🌍
🌊 Дитя ледникового периода 💧 Балтийское море - это самое молодое море на нашей планете, финальный продукт окончания последнего ледникового периода на территории Северной Европы. Свои современные границы оно приняло всего лишь около 4000 лет назад💧 Балтийское море, как и Чёрное, когда-то было озером, которое в своём последнем проявлении получило название Анциловое. Было это около 10 000 лет назад, и на тот период, с высокой вероятностью, это было крупнейшее озеро на планете, площадью более 500 тыс. км²💧 Балтийское море - это крупнейшее на планете море с солоноватой водой. Пониженная солёность этого моря обусловлена большим количеством впадающих рек и малым взаимодействием с остальной частью мирового океана 💧 Балтийское море имеет одну из наименьших средних глубин (51 м) среди всех морей. Поэтому его объем невелик и уступает даже объему озера Байкал, которое в 13 раз меньше Балтики по площади 💧 Балтийское море, к огромному сожалению, является одним из самым загрязнённых морей мира. Малый объем моря, большое количество промышленно развитых регионов в его бассейне, слабое сообщение с мировым океаном, наличие захоронений содержащих вредные вещества - всё это и делает ситуацию столь плачевной#моря #Балтика #ЕвропаГеография путешествий🌍
Татар теле тамырлары
🔣 "Неправильные глаголы" в татарском языке (часть 1)Сәлам, дуслар! Ранее на канале уже был материал про основу глагола и имена действия. Имя действия — это слово, которое содержит в себе признаки глагола и существительного, например, может изменяться по падежам, числу и принадлежности, при этом обозначает действие (оно чем-то похоже на английские формы с -ing).В основном, чтобы получить основу глагола, которая совпадает с повелительным наклонением во 2-ом лице в ед. числе, нужно отбросить от имени действия суффикс -у/-ү:🔣бару — идти; бар! — иди!🔣эшләү — работать; эшлә!— работай!Но из этого правила есть и "исключения" — глаголы, основа которых заканчивается на -ы/-е, но в имени действия этот звук не обозначается.Например:🔣уку — читать/учиться; укы! — читай!/учись!🔣бию — танцевать; бие! — танцуй!Так получилось потому, что сочетания звуков -ыу и -еү на концах слов сократились до -у и -ү (это явление называется монофтонгизацией).На картинках выше представлен список подобых глаголов и их основ.Ещё есть ряд слов, в которых основа варьируется — к ним относятся глаголы балку (сиять), бөркү (обрызгивать), йолку (дёргать), өркү (пугаться) и некоторые другие, заканчивающиеся на сочетания согласных лк или рк. У них есть два варианта основы — один с -ы/-е на конце и другой со вставной гласной: балкыды/балыкты (засиял), бөркеде/бөректе (обрызгал), йолкыды/йолыкты (дёрнул), өркеде/өректе (испугался) и др.#грамматика 🔣 #фигыль